---
title: "Perbandingan Tes Kemahiran Arab: CIMA, Hamza, YDS, ACTFL | Fasaha"
description: "Sepuluh yurisdiksi, belasan ujian, tanpa skala bersama. Apa yang diukur setiap tes kemahiran bahasa Arab, siapa yang menerimanya, dan cara memilihnya."
canonical: "https://fasaha.app/id/blog/arabic-proficiency-tests-compared"
language: "id"
direction: "ltr"
---

# Perbandingan Tes Kemahiran Arab: CIMA, Hamza, YDS, ACTFL

Sepuluh yurisdiksi, belasan ujian, tanpa skala bersama. Apa yang diukur setiap tes kemahiran bahasa Arab, siapa yang menerimanya, dan cara memilihnya.

Diterbitkan 2026-09-01 · Ditulis oleh Amaan

## Apa padanan resmi IELTS atau TOEFL dalam bahasa Arab untuk sertifikasi kemahiran?

Tidak ada satu padanan IELTS yang universal untuk bahasa Arab. Penerimaan akademis biasanya mensyaratkan CIMA (Institut du Monde Arabe, CEFR A1–C2) atau ujian Hamza dari Akademi King Salman (CEFR A2–C1). Lembaga pemerintah dan pertahanan mensyaratkan DLPT berbasis ILR atau ACTFL OPI/WPT, sedangkan penerimaan universitas di Britania Raya memakai A-Level dari Pearson Edexcel.

Tidak ada IELTS untuk bahasa Arab. Setiap instrumen serius dibuat untuk satu mandat kelembagaan — pembebasan syarat di universitas, jenjang tunjangan pegawai negeri, bonus pertahanan, pendaftaran penerjemah — dan tidak satu pun dirancang untuk dibaca sebanding dengan yang lain.

Diglosia memaksa setiap perancang tes untuk memilih, dan hampir seluruh pasar sipil memilih dengan cara yang sama: hanya bahasa Arab fusha modern. Pengujian dialek yang terstandar praktis dimonopoli oleh sektor pertahanan Amerika Serikat.

Ada lima kerangka acuan yang berlaku — CEFR, ACTFL, ILR, skala milik PBB sendiri, dan RQF Britania Raya — dan kelimanya bukan terjemahan satu sama lain. Setiap tabel padanan di antara kelimanya adalah tafsiran, bukan konversi.

Pilihlah berdasarkan siapa yang harus menerima sertifikat itu, bukan berdasarkan tes mana yang “terbaik”. Tunjangan bahasa di Türkiye mengakui YDS dan tidak mengakui YÖKDİL; PBB hanya mengakui ujiannya sendiri; seleksi aparatur sipil Spanyol menginginkan sertifikat EOI.

Tiga instrumen rutin digambarkan secara keliru: A Level bahasa Arab Britania Raya sama sekali tidak menilai berbicara, DLPT 5 hanya menguji menyimak dan membaca, dan NEWL paling tinggi hanya sampai Intermediate High.

## Pengujian bahasa Inggris menyatu. Bahasa Arab terpecah-pecah

IELTS, TOEFL, dan rangkaian ujian Cambridge bersaing pada konstruk yang sama, melaporkan hasil pada skala yang sebanding, dan dibaca setara oleh kantor penerimaan mahasiswa di setiap benua. Seorang peserta bisa bersiap sekali dan dipahami di mana-mana. Tidak ada yang seperti itu untuk bahasa Arab.

Sebagai gantinya, ada sekitar belasan instrumen serius, tersebar di sepuluh yurisdiksi, yang dibuat oleh sebuah lembaga budaya Prancis, sebuah akademi Saudi, sebuah badan pengukuran Turki, sebuah lembaga profesi Britania yang berpiagam, wilayah-wilayah otonom Spanyol, sebuah badan penilaian Uzbekistan, lembaga pertahanan Amerika Serikat, dan Sekretariat Perserikatan Bangsa-Bangsa. Instrumen-instrumen itu tidak melaporkan hasil pada skala yang sama, tidak menguji keterampilan yang sama, dan dalam beberapa kasus bahkan tidak mengukur bahasa yang sama.

Hal ini biasanya digambarkan sebagai kegagalan koordinasi. Lebih tepat dipahami sebagai akibat yang dapat diduga dari tiga sifat bahasa Arab dan satu sifat permintaan terhadapnya.

## Diglosia menentukan apa yang boleh diukur sebuah tes

Bahasa Arab bekerja sebagai sistem diglosia. Ragam tinggi — bahasa Arab fusha modern, fuṣḥā — mendominasi tulisan formal, kodifikasi hukum, jurnalisme cetak, berita siaran, dan diplomasi. Bahasa-bahasa daerah (dialek) adalah sarana ujaran spontan dan kehidupan rumah tangga, dan tidak saling dapat dipahami dengan ragam tinggi. Bahasa Arab Syam saja memiliki kira-kira enam puluh juta penutur.

Hal itu menyisakan pilihan bagi setiap perancang tes, dan pilihan itu tidak punya jawaban yang bersih. Ujilah bahasa Arab fusha saja, dan skor “kemahiran lisan” mengukur kinerja dalam ragam yang jarang dipakai penutur asli untuk bercakap-cakap: konstruknya bersih dan berlaku lintas negara, tetapi validitasnya untuk interaksi lisan yang nyata lemah. Ujilah dialek, dan skor memperoleh validitas komunikatif sambil kehilangan seluruh daya bandingnya — nilai bahasa Arab Syam dan nilai bahasa Arab Mesir bukanlah sertifikat yang sama.

Hampir seluruh pasar sipil memilih dengan cara yang sama. CIMA, Hamza, sistem EOI Spanyol, YDS, ALPT, ujian PBB, dan instrumen bahasa Arab ACTFL semuanya menyasar bahasa Arab fusha. Satu-satunya pengecualian yang sistematis adalah komunitas pertahanan dan intelijen Amerika Serikat, yang pusat bahasanya memelihara rangkaian tes terstandar untuk bahasa Arab Mesir, Irak, Syam, Aljazair, Saudi, Sudan, dan Yaman di samping ragam standar.

## Halaman tidak memberi Anda harakat, dan tradisi pengujian terbelah karenanya

Teks Arab cetak biasanya tidak berharakat. Vokal pendek dan akhiran i'rab tidak ada di halaman dan harus dipulihkan melalui penguraian morfologis dan penyimpulan sintaksis, sehingga membaca bahasa Arab menjadi tugas yang secara nyata berbeda dari membaca ortografi yang tertulis lengkap. Tradisi pengujian terbelah dalam hal apakah penguraian itu dinilai secara langsung.

Model-model komunikatif menyajikan teks asli tanpa harakat dan menilai tata bahasa secara tidak langsung, melalui pemahaman. Panduan peserta CIMA menyatakan dengan jelas bahwa teks bacaannya tidak berharakat, sesuai dengan praktik pers, dan bahwa peserta tidak diwajibkan memberi harakat pada tulisan mereka sendiri. Spesifikasi A Level dari Pearson mengambil sikap yang sama: harakat muncul dalam soal hanya jika diperlukan demi kejelasan, siswa tidak diharapkan memakainya, dan penggunaan yang keliru tidak dikenai sanksi.

Model-model struktural dan yang berorientasi penerjemahan memperlakukan pemberian harakat secara eksplisit dan analisis akhiran i'rab sebagai ukuran langsung penguasaan tata bahasa. YDS di Türkiye menuntut penguraian sintaksis tanpa harakat tanpa menyediakan tanda baca vokal apa pun, dan tradisi orientalis Rusia menempatkan pemberian harakat dan analisis naḥw di pusat penilaian.

Tidak ada yang salah. Namun, keduanya menghasilkan sertifikat yang bermakna berbeda, dan itulah salah satu alasan skor dari satu tradisi hanya sedikit bercerita kepada petugas penerimaan dari tradisi yang lain.

## Tidak ada yang membeli sertifikat bahasa Arab seperti mahasiswa membeli IELTS

Permintaan kelembagaan, bukan pencarian kerja oleh perorangan, yang menentukan struktur pasar sertifikasi bahasa Arab. Peserta jarang membeli tes kemahiran bahasa Arab atas inisiatif sendiri; sebaliknya, pemerintah, cabang militer, dan fakultas mewajibkan ujian tertentu yang tidak dapat saling dipertukarkan untuk memenuhi prasyarat hukum atau kepegawaian.

Hasilnya adalah sistem ujian yang terbagi secara tegas menurut tujuan kelembagaan, bukan menurut kemampuan bahasa secara umum. Begitu batas-batas yurisdiksi ini jelas, rancangan setiap tes tidak lagi tampak sewenang-wenang.

- Artikulasi akademis — empat keterampilan, mengacu pada CEFR atau ACTFL. CIMA, Hamza, NEWL, sertifikat nasional Uzbekistan.
- Administrasi tunjangan pegawai negeri — pilihan ganda reseptif, murah, bervolume tinggi, dinilai secara objektif. YDS dan e-YDS, dan sebagian sistem EOI Spanyol.
- Pertahanan dan intelijen — mengacu pada skala ILR, dibedakan menurut dialek, dan non-kompensatoris. DLPT 5 ditambah wawancara lisan terpisah.
- Penerjemahan profesional — penerjemahan satu arah di bawah tekanan waktu, dinilai sebagai karya profesional. CertTrans dan DipTrans dari CIOL Qualifications.
- Simulasi tempat kerja — satu skenario terpadu, bukan butir-butir soal terpisah. DCL Arabe dari Prancis.
- Kepegawaian internasional — kerangka khusus dengan tahap-tahap yang menggugurkan. Language Proficiency Examination dari PBB.

## Lima skala, dan tidak ada penggaris bersama

Ada lima kerangka acuan yang berlaku, dan kelimanya bukan terjemahan satu sama lain.

CEFR, skala A1–C2 dari Dewan Eropa, adalah acuan dominan untuk pengujian bahasa Arab di ranah sipil. CIMA, Hamza, sertifikat EOI Spanyol, dan sertifikat nasional Uzbekistan melaporkan tingkat CEFR secara langsung — bagi instrumen-instrumen itu, tingkat CEFR adalah skornya, bukan hasil konversi. ACTFL berjenjang dari Novice Low sampai Distinguished dalam sebelas subtingkat dan bersifat mengacu pada kriteria, dipakai di dunia akademis dan industri Amerika Serikat. ILR adalah skala federal Amerika Serikat, 0 sampai 5 dengan tingkat plus; DLPT 5 hanya melaporkan sampai 4. Perserikatan Bangsa-Bangsa menilai ujiannya sendiri pada Level III dari United Nations Language Framework dan sama sekali tidak memetakannya ke CEFR. Dan RQF Britania Raya sejak awal bukanlah skala kemahiran: RQF menempatkan sebuah kredensial relatif terhadap gelar akademis, itulah sebabnya DipTrans berada di Level 7 — karya setara magister — tanpa mensertifikasi jenjang CEFR tertentu.

Tabel padanan di antara skala-skala ini beredar luas dan berguna untuk orientasi. Tabel-tabel itu tidak disahkan bersama oleh ACTFL, ILR, dan Dewan Eropa, dan keselarasannya aktif diperdebatkan dalam literatur pengukuran. Jenjang huruf YDS Turki bahkan lebih buruk daripada diperdebatkan: jenjang itu adalah tingkatan tunjangan administratif yang ditetapkan undang-undang, dan tidak pernah dirancang untuk menyatakan tingkat CEFR sama sekali.

Aturan praktisnya mengikuti dari situ. Jangan pernah memakai tabel padanan untuk memenuhi persyaratan formal. Lembaga yang meminta sertifikat tertentu menginginkan sertifikat itu, dan tabel konversi bukanlah argumen yang bisa Anda menangkan.

## Apa yang berubah dalam tiga tahun terakhir

Setiap instrumen bahasa Arab yang dibuat dalam satu dekade terakhir melaporkan CEFR, dan dua yang paling ambisius di antaranya hadir belum lama ini.

CIMA — Certificat International de Maîtrise en Arabe, سمة dalam bahasa Arab — lahir dari kemitraan tahun 2015 antara Institut du monde arabe dan badan penilaian bahasa nasional Prancis, diujicobakan di tujuh negara pada 2018, dan diluncurkan untuk umum pada April 2019. CIMA mensertifikasi A1 sampai C2 dalam satu tes tanpa jenjang: dua naskah pemahaman yang masing-masing berisi empat puluh empat butir, satu naskah menulis dengan tiga tugas, dan ujian lisan perorangan selama sebelas menit. Sertifikatnya memuat tingkat CEFR keseluruhan, tingkat CEFR per keterampilan, dan skor persentase untuk kedua naskah pemahaman. Sejak 2021 CIMA terdaftar dalam répertoire spécifique France Compétences, dan diselenggarakan melalui sekitar lima puluh pusat resmi di kira-kira dua puluh negara, dua kali setahun.

Hamza — اختبار همزة — adalah upaya paling jelas sejauh ini untuk membangun IELTS bahasa Arab dari dalam dunia Arab. Diterbitkan oleh King Salman Global Academy for the Arabic Language dan diluncurkan pada Desember 2023, Hamza mencakup CEFR A2 sampai C1 dalam tujuh puluh lima butir selama 155 menit, dan melaporkan skor berskala dari 130 sampai 200. Tes ini diselenggarakan dengan komputer di pusat-pusat penilaian Saudi, universitas mitra, dan melalui pengawasan jarak jauh, serta telah diselenggarakan di Tiongkok, Indonesia, dan India selain di pendidikan tinggi Saudi dan negara-negara Teluk.

Perkembangan yang berdampak bukanlah salah satu peluncuran itu secara tersendiri. Perkembangan itu adalah bahwa keduanya kini menjadi anggota asosiasi ALTE, asosiasi penguji bahasa Eropa — menempatkan instrumen bahasa Arab di dalam badan standar profesional yang sama dengan ujian-ujian mapan di Eropa. Apakah hal itu akan menyatukan bidang ini atau sekadar menghasilkan dua merek berbasis CEFR yang bersaing, satu dari Paris dan satu dari Riyadh, adalah pertanyaan yang sedang hangat dalam penilaian bahasa Arab saat ini.

## Apa yang gagal diukur oleh ujian kemahiran bahasa Arab yang ada

Ada dua hal yang layak disampaikan tentang apa yang tidak dimuat dalam tinjauan seperti ini, karena keduanya berguna.

Yang pertama adalah Rusia. Tidak ada ujian kemahiran bahasa Arab terstandar yang terbuka untuk umum di Rusia. Yang ada adalah atestasi kelembagaan: MGIMO mengujinya melalui ujian akhir negara pada jenjang sarjana dan magister, dan Akademi Diplomatik Kementerian Luar Negeri menyelenggarakan atestasinya sendiri untuk mata kuliahnya sendiri. Tradisi pengajaran bahasa Arab di Rusia itu nyata, filologis, dan berpusat pada penerjemahan, dengan pemberian harakat dan penguraian tata bahasa sebagai intinya — tetapi itu adalah pedagogi, bukan rezim ujian, dan tidak menerbitkan apa pun yang bisa dibawa ke tempat lain.

Yang kedua adalah segelintir instrumen yang biasanya tidak disertakan dalam perbandingan. Akademi King Salman menyelenggarakan ujian kedua di samping Hamza — Arabic Competency Test yang diperkenalkan pada 2022 dan dikelola bersama dengan komisi evaluasi Saudi. Attanal al-Arabi (التنال العربي) adalah anggota asosiasi ALTE yang menawarkan tes adaptif berbasis komputer dari A1 sampai C2 dalam lima komponen, dengan menambahkan bagian struktur yang eksplisit pada empat keterampilan yang biasa. Dan Arabic Proficiency Test dari Avant Assessment dipakai secara luas di sekolah-sekolah Amerika Serikat untuk penetapan Seal of Biliteracy, dan layak masuk dalam daftar yang jujur.

Cara membaca keduanya secara praktis sama. Ketiadaan di yurisdiksi Anda sendiri adalah informasi: jika tidak ada sertifikat yang dapat dibawa ke mana-mana, lembaga penerima hampir selalu menyelenggarakan ujian internalnya sendiri, dan yang perlu diminta adalah spesifikasi ujian itu, bukan sertifikat pengganti dari tempat lain.

## Volume mengikuti undang-undang, bukan pedagogi

Jika pengujian berskala besar, hampir selalu karena sebuah undang-undang yang membuatnya besar.

Türkiye adalah contoh paling jelas. YDS terdiri atas delapan puluh butir pilihan ganda dalam 180 menit yang mencakup kosakata, tata bahasa, penerjemahan, dan pemahaman bacaan, tanpa pengurangan nilai untuk jawaban salah. Satu kali penyelenggaraan pada 2026 menarik lebih dari 120.000 pendaftar, dan bahasa Arab adalah bahasa kedua yang paling banyak dipilih setelah bahasa Inggris — di atas bahasa Jerman, Prancis, dan Rusia. Itulah kelompok peserta ujian bahasa Arab terbesar dari instrumen mana pun di mana pun, dan kelompok itu ada karena tunjangan bahasa asing bagi pegawai negeri dibayarkan berdasarkan skor itu di bawah sebuah dekret undang-undang. Mekanismenya lebih halus daripada bonus sekali bayar: hasilnya berlaku lima tahun, dan pemegang yang tidak mengikuti ujian ulang otomatis turun satu tingkat, sehingga pemegang tingkat B menjadi tingkat C dan pemegang tingkat C kehilangan tunjangannya sama sekali. Undang-undang itu menciptakan permintaan yang berulang, bukan permintaan sekali saja.

Uzbekistan membangun pasar bahasa Arab dengan insentif paling agresif di dunia dengan logika yang sama. Sertifikat nasional multitingkat dengan nilai 86% atau lebih memperoleh skor maksimum untuk mata ujian itu dalam ujian masuk universitas negeri tanpa perlu mengikutinya, dengan nilai proporsional mulai dari 60%, dan staf di seluruh badan administrasi negara yang memegang sertifikat yang diakui menerima tambahan gaji hingga dua puluh persen.

Akibatnya, pasar-pasar ini rapuh terhadap kebijakan. Uzbekistan merevisi daftar sertifikat yang diakuinya dua kali antara 2024 dan 2026 dan mencabut sama sekali manfaat dari dua sertifikat internasional. Volume yang dibangun di atas insentif undang-undang bisa lenyap dengan sebuah dekret, dan sertifikat yang tahun lalu bernilai satu jenjang gaji bisa tidak bernilai apa-apa tahun ini.

## Lima instrumen yang rutin digambarkan secara keliru

Sebagian besar saran yang buruk di bidang ini berasal dari sejumlah kecil kesalahan tertentu yang terus diulang. Kelima hal ini layak Anda pahami dengan benar sebelum Anda mengeluarkan uang atau setahun persiapan.

- A Level bahasa Arab Britania Raya bukanlah kualifikasi empat keterampilan. Kualifikasi dari Pearson secara resmi berjudul Advanced GCE in Arabic (listening, reading and writing), dan sama sekali tidak ada penilaian berbicara — berbeda dengan A Level bahasa Prancis, Jerman, atau Spanyol. Dua naskah terberatnya adalah penerjemahan dua arah ditambah tanggapan tertulis terhadap karya sastra yang ditentukan. Secara konstruk, kualifikasi ini lebih dekat dengan diploma penerjemahan daripada dengan tes kemahiran.
- DLPT 5 tidak menguji berbicara. Tes ini hanya menilai menyimak dan membaca; berbicara diukur secara terpisah melalui wawancara kemahiran lisan yang disetujui. Hasilnya dilaporkan dalam ILR 0 sampai 4 — skalanya sampai 5, tetapi tesnya tidak — dan strukturnya benar-benar non-kompensatoris, sehingga kekuatan dalam membaca tidak dapat menutupi kelemahan dalam menyimak.
- NEWL adalah instrumen tingkat sekolah menengah atas. NEWL didukung oleh College Board dan diterima untuk pengakuan kredit atau penempatan oleh lebih dari enam puluh universitas Amerika Serikat, tetapi dikalibrasi untuk rentang Novice High sampai Intermediate High. NEWL bukanlah ujian tingkat lanjut dan tidak boleh dijual sebagai ujian tingkat lanjut.
- YÖKDİL bukan pengganti YDS. YÖKDİL bahasa Arab hanya tersedia untuk bidang Ilmu Sosial, dan tidak memenuhi syarat untuk tunjangan bahasa pegawai negeri Turki — itu wilayah khusus YDS. YÖKDİL memenuhi persyaratan akademis kelembagaan dan tidak lebih dari itu.
- Nilai ACTFL tidak kedaluwarsa dengan sendirinya. Tidak ada masa berlaku dua tahun yang melekat dalam materi resminya; persyaratan kebaruan ditetapkan oleh lembaga atau pemberi kerja yang menerima dan berbeda-beda di antara mereka. Tanyakan kepada pihak penerima, bukan kepada internet.

## Sertifikat mana untuk persyaratan mana

Baca ke bawah sampai menemukan persyaratan yang sesuai dengan kebutuhan Anda. Di bidang ini, instrumen ditentukan oleh siapa yang harus menerimanya, dan hampir tidak pernah oleh tes mana yang secara objektif lebih baik.

1. Persyaratan: — Program magister studi Timur Tengah atau studi Arab di Eropa.
2. Persyaratan: — Masuk universitas di negara Teluk sebagai mahasiswa internasional.
3. Persyaratan: — Kredit perguruan tinggi Amerika Serikat yang diklaim dari sekolah menengah atas.
4. Persyaratan: — Kredit perguruan tinggi Amerika Serikat atau sertifikasi guru sebagai orang dewasa.
5. Persyaratan: — Tunjangan bahasa asing bagi pegawai negeri Turki.
6. Persyaratan: — Penerimaan pascasarjana di Turki atau pengangkatan akademis.
7. Persyaratan: — Pendaftaran sebagai penerjemah profesional.
8. Persyaratan: — Poin prestasi dalam seleksi aparatur sipil Spanyol.
9. Persyaratan: — Tunjangan bahasa Perserikatan Bangsa-Bangsa.
10. Persyaratan: — Bonus kemahiran bahasa asing di lingkungan pertahanan Amerika Serikat.
11. Persyaratan: — Pembebasan mata ujian bahasa dalam ujian masuk universitas di Uzbekistan.
12. Persyaratan: — Membuktikan kemampuan bahasa Arab untuk penugasan perusahaan di kawasan itu.

Instrumen-instrumen itu berdampingan. Bacalah kolom ketiga sebelum kolom keempat — beberapa di antaranya tidak menguji apa yang disiratkan namanya

| Ujian | Untuk siapa | Apa yang diuji | Skala dan masa berlaku |
| --- | --- | --- | --- |
| Rangkaian tes ACTFL — Language Testing International | Kredit akademis Amerika Serikat, sertifikasi guru, perusahaan | Modular: instrumen lisan, menulis, membaca, dan menyimak diambil secara terpisah. Bahasa Arab fusha | ACTFL, 11 subtingkat · tidak ada masa kedaluwarsa bawaan; pihak penerima menetapkan kebaruan |
| DLPT 5 ditambah wawancara lisan terpisah — DLIFLC | Pertahanan dan intelijen Amerika Serikat, bonus kemahiran | Hanya menyimak dan membaca. Bahasa Arab fusha ditambah tujuh ragam daerah | ILR 0 sampai 4 sebagaimana dilaporkan · umumnya sertifikasi ulang tahunan |
| NEWL Arabic — American Councils | Kesinambungan dari sekolah menengah ke perguruan tinggi di Amerika Serikat | Membaca, menyimak, berbicara, dan menulis, sekitar tiga setengah jam | Nilai 5 poin setara AP · Novice High sampai Intermediate High |
| CIMA — Institut du monde arabe | Universitas di Eropa, pemberi kerja yang berurusan dengan kawasan itu | Empat keterampilan dalam satu tes tanpa jenjang; teks bacaan tanpa harakat, seperti di media cetak | CEFR A1–C2, per keterampilan dan keseluruhan · 3 tahun |
| DCL Arabe — Kementerian Pendidikan Nasional Prancis | Keperluan vokasi dan sektor publik di Prancis | Satu simulasi tempat kerja terpadu, bukan butir-butir soal terpisah | CEFR A2–C1, satu tingkat per penyelenggaraan · seumur hidup, sebagai diploma negara |
| A Level in Arabic (9AA0) — Pearson Edexcel | Pendaftar universitas di Britania Raya | Menyimak, membaca, menulis, dan penerjemahan dua arah. Tanpa berbicara | Nilai A\*–E, RQF Level 3 · seumur hidup |
| CertTrans dan DipTrans — CIOL Qualifications | Penerjemah profesional | Penerjemahan satu arah di bawah tekanan waktu, umum dan semi-khusus | RQF Level 6 dan 7; Pass, Merit, atau Distinction · seumur hidup |
| Tes sertifikasi — sekolah bahasa resmi Spanyol | Seleksi aparatur sipil, persyaratan universitas | Lima kegiatan, dengan menambahkan mediasi kebahasaan pada empat keterampilan yang biasa | CEFR · sertifikasi umum atau parsial, ditetapkan per wilayah |
| YDS dan e-YDS bahasa Arab — ÖSYM | Tunjangan pegawai negeri Turki, ambang batas akademis | 80 butir pilihan ganda: kosakata, tata bahasa, penerjemahan, membaca | 0–100 dengan jenjang A–E · 5 tahun untuk tunjangan, lalu turun satu tingkat |
| YÖKDİL bahasa Arab — ÖSYM untuk dewan pendidikan tinggi | Penerimaan pascasarjana dan jabatan dosen di Turki | Format yang sama, hanya bidang Ilmu Sosial. Tidak berlaku untuk tunjangan | 0–100 · masa berlaku ditetapkan oleh lembaga penerima |
| Sertifikat nasional multitingkat — badan penilaian Uzbekistan | Pembebasan ujian masuk, tambahan gaji sektor publik | Empat keterampilan, mengacu pada CEFR | Ambang persentase terhadap tingkat CEFR · 3 tahun |
| Attanal al-Arabi — anggota asosiasi ALTE | Pendaftar universitas dan sertifikasi umum | Adaptif berbasis komputer; lima komponen, dengan menambahkan struktur pada empat keterampilan yang biasa | CEFR A1–C2 · ditetapkan oleh penyelenggara |
| Hamza — King Salman Global Academy for the Arabic Language | Penerimaan universitas di negara Teluk, guru bahasa Arab sebagai bahasa asing | Empat keterampilan, 75 butir dalam 155 menit, berbasis komputer | Skala 130–200 terhadap CEFR A2–C1 · ditetapkan oleh penyelenggara |
| Arabic Competency Test — akademi King Salman bersama komisi evaluasi Saudi | Penilaian di Arab Saudi dan kawasan sekitarnya | Pengetahuan bahasa ditambah membaca, menulis, menyimak, dan percakapan | Ditetapkan penyelenggara · ditetapkan oleh penyelenggara |
| ALPT — Arab Academy | Seleksi beasiswa di Asia Tenggara, perekrutan | Adaptif berbasis komputer; tiga sampai lima komponen tergantung paketnya | Ditetapkan penyelenggara dan tidak transparan untuk umum · ditetapkan oleh penyelenggara |
| Language Proficiency Examination — Sekretariat Perserikatan Bangsa-Bangsa | Tunjangan bahasa PBB, percepatan kenaikan gaji berkala | Empat bagian di balik tiga tahap yang menggugurkan, sepenuhnya jarak jauh | Level III PBB, tanpa klaim kesetaraan CEFR · seumur hidup di dalam sistem PBB |

### Apakah ada IELTS untuk bahasa Arab?

Tidak, dan kandidat terdekatnya masih baru. CIMA, yang diluncurkan untuk umum pada 2019 oleh Institut du monde arabe, dan Hamza, yang diluncurkan pada Desember 2023 oleh King Salman Global Academy for the Arabic Language, adalah dua instrumen yang secara eksplisit dirancang agar dapat dipakai lintas negara, dan keduanya kini menjadi anggota asosiasi ALTE. Belum ada satu pun yang memiliki pengakuan universal seperti IELTS, dan sisa bidang ini terdiri atas instrumen-instrumen yang masing-masing dibuat untuk satu mandat nasional.

### Tes kemahiran bahasa Arab mana yang diterima universitas?

Sepenuhnya bergantung pada lokasi universitasnya. Lembaga-lembaga Eropa paling mungkin membaca CIMA; universitas di negara-negara Teluk adalah alasan Hamza dibuat; lembaga-lembaga Amerika Serikat memakai nilai ACTFL, dengan NEWL untuk kesinambungan dari sekolah menengah atas; penerimaan pascasarjana di Turki memakai YDS atau YÖKDİL; pembebasan ujian masuk di Uzbekistan memakai sertifikat nasional. Tidak ada satu jawaban, dan langkah yang dapat diandalkan adalah menanyakan daftar yang diterima kepada jurusan yang bersangkutan sebelum memilih.

### Bisakah saya mendapatkan sertifikat bahasa Arab Mesir atau Syam?

Tidak melalui pengujian sipil. Setiap instrumen yang ditinjau di sini menyasar bahasa Arab fusha modern. Defense Language Institute Amerika Serikat adalah satu-satunya badan yang memelihara rangkaian tes terstandar untuk bahasa Arab Mesir, Irak, Syam, Aljazair, Saudi, Sudan, dan Yaman, dan tes-tes itu diperuntukkan bagi personel pertahanan. Jika tujuan Anda adalah kemampuan bercakap di negara tertentu, sertifikat bukanlah alat untuk membuktikannya.

### Apakah CEFR menjadi standar untuk kemahiran bahasa Arab?

Ya, untuk instrumen-instrumen terbaru. CIMA, Hamza, sertifikat EOI Spanyol, dan sertifikat nasional Uzbekistan melaporkan tingkat CEFR secara langsung, sehingga bagi mereka tingkat CEFR adalah skornya, bukan hasil konversi. Sistem-sistem yang lebih lama mempertahankan skalanya sendiri dan tidak mengakui kesetaraan: ACTFL memiliki sebelas subtingkatnya sendiri, ILR berjenjang 0 sampai 5, dan Perserikatan Bangsa-Bangsa menilai berdasarkan kerangka empat tingkat yang tidak mau dipetakannya ke CEFR.

### Berapa lama sertifikat bahasa Arab berlaku?

Lebih beragam daripada di bidang sejenis mana pun. CIMA dan sertifikat nasional Uzbekistan berlaku tiga tahun. Hasil YDS Turki berlaku lima tahun untuk keperluan tunjangan, setelah itu pemegangnya otomatis turun satu tingkat. DLPT 5 umumnya disertifikasi ulang setiap tahun. Nilai ACTFL tidak memiliki masa kedaluwarsa bawaan — lembaga penerima yang menetapkan kebaruannya. Diploma negara dan kualifikasi seperti DCL Prancis, sertifikat EOI Spanyol, A Level Britania Raya, dan DipTrans berlaku seumur hidup.

### Apakah Fasaha menyiapkan saya untuk ujian-ujian ini?

Tidak secara langsung, dan tidak jujur jika kami menyiratkan sebaliknya. Fasaha tidak menerbitkan soal latihan dan tidak dibangun di sekitar format ujian mana pun. Yang dibangun Fasaha adalah landasan yang diukur oleh setiap instrumen bahasa Arab fusha: membaca teks Arab tanpa harakat dalam jumlah banyak, menyimak dengan transkrip yang diselaraskan, dan kosakata yang menjadi dasar keduanya. Persiapan khusus format — waktu, jenis tugas, kriteria penilaian — sebaiknya berasal dari buku panduan peserta resmi dari lembaga penyelenggara, yang gratis untuk setiap ujian yang ditinjau di sini.

## Sumber

- [Institut du monde arabe — CIMA, Certificat international de maîtrise en langue arabe](https://www.imarabe.org/fr/certificat-international-maitrise-en-langue-arabe-cima)
- [King Salman Global Academy for the Arabic Language — tes akademis Hamza](https://ksaa.gov.sa/ar/initiatives/50969-%D8%A7%D8%AE%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1-%D9%87%D9%85%D8%B2%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%83%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D9%85%D9%8A)
- [Pearson Edexcel — Level 3 Advanced GCE in Arabic (9AA0), spesifikasi](https://qualifications.pearson.com/content/dam/pdf/A%20Level/Arabic/2018/specification-and-sample-assessments/A-level-Arabic-Specification1.pdf)
- [CIOL Qualifications — Diploma in Translation (DipTrans)](https://www.ciol.org.uk/diptrans)
- [ÖSYM — Pusat Pengukuran, Seleksi, dan Penempatan Turki](https://www.osym.gov.tr/)
- [Language Testing International — rangkaian penilaian ACTFL](https://www.languagetesting.com/)
- [Defense Language Institute Foreign Language Center — materi DLPT](https://www.dliflc.edu/)
- [Boletín Oficial del Estado — Real Decreto 1041/2017 (sekolah bahasa resmi Spanyol)](https://www.boe.es/eli/es/rd/2017/12/22/1041)
- [Portal SDM Perserikatan Bangsa-Bangsa — Language Proficiency Examination](https://hr.un.org/en/language-proficiency-examination-lpe)
- [Badan Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan Uzbekistan](https://uzbmb.uz/)

## Tentang Fasaha

Fasaha adalah aplikasi belajar bahasa Arab yang dibangun di sekitar membaca dan menyimak teks Arab asli dengan arti yang langsung tersedia. Aplikasi ini berjalan di iPhone, iPad, Mac, dan Android, dan antarmukanya tersedia dalam bahasa Inggris, Arab, Turki, Rusia, Uzbek, Spanyol, Prancis, Jerman, Indonesia, Melayu, dan Urdu.

- Bahasa Arab fusha modern di seluruh isinya, yaitu ragam yang benar-benar diuji oleh setiap instrumen yang ditinjau di sini.
- Membaca dengan audio yang diselaraskan: cerita, podcast dengan transkrip, dan video dengan subtitel, sehingga teks tanpa harakat dan suara hadir bersamaan.
- Bacaan dijenjangkan dari A0 sampai C2 dan mencakup karya klasik, sehingga naik tingkat kesulitan tidak berarti berganti alat.
- Kata dan baris yang Anda simpan muncul kembali untuk diulang. Fasaha bukan persiapan ujian dan tidak menerbitkan soal latihan.