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description: "Dez jurisdições, uma dúzia de exames e nenhuma escala comum. O que cada exame de proficiência em árabe mede, quem o aceita e como escolher."
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# Exames de proficiência em árabe comparados: CIMA, Hamza, YDS, ACTFL

Dez jurisdições, uma dúzia de exames e nenhuma escala comum. O que cada exame de proficiência em árabe mede, quem o aceita e como escolher.

Publicado em 2026-09-01 · Escrito por Amaan

## Qual é o equivalente oficial em árabe do IELTS ou do TOEFL para certificar a proficiência?

Não existe um único equivalente universal do IELTS para o árabe. As admissões acadêmicas costumam exigir o CIMA (Institut du Monde Arabe, QECR A1–C2) ou o exame Hamza da academia King Salman (QECR A2–C1). Instituições governamentais e de defesa exigem o DLPT, baseado na ILR, ou o OPI/WPT da ACTFL, enquanto a matrícula em universidades do Reino Unido usa o A Level da Pearson Edexcel.

Não existe um IELTS de árabe. Cada instrumento sério foi criado para um único mandato institucional — dispensa universitária, faixa salarial do serviço público, adicional militar, registro de tradutor — e nenhum foi pensado para ser lido em comparação com os outros.

A diglossia impõe uma escolha a quem desenha um exame, e quase todo o mercado civil a resolveu do mesmo jeito: só árabe padrão moderno. A avaliação padronizada de dialetos é, na prática, um monopólio da defesa dos Estados Unidos.

Há cinco quadros de referência em jogo — QECR, ACTFL, ILR, a escala própria da ONU e o RQF do Reino Unido — e eles não são traduções uns dos outros. Qualquer tabela de equivalência entre eles é uma interpretação, não uma conversão.

Escolha pelo órgão que precisa aceitar o certificado, não pelo exame “melhor”. O adicional de idioma da Turquia reconhece o YDS e não o YÖKDİL; a ONU reconhece apenas o próprio exame; os concursos públicos espanhóis exigem o certificado das EOI.

Três instrumentos são descritos de forma errada com frequência: o A Level de árabe do Reino Unido não avalia a fala, o DLPT 5 avalia apenas compreensão oral e leitura, e o NEWL chega no máximo a Intermediate High.

## O inglês convergiu. O árabe se fragmentou

IELTS, TOEFL e os exames de Cambridge disputam o mesmo construto, reportam em escalas comparáveis e são aceitos como equivalentes por setores de admissão em todos os continentes. Quem se candidata pode se preparar uma vez e ser compreendido em qualquer lugar. Não existe nada parecido para o árabe.

O que há são cerca de uma dúzia de instrumentos sérios, espalhados por dez jurisdições, criados por um instituto cultural francês, uma academia saudita, uma agência turca de avaliação, um órgão profissional britânico, as comunidades autônomas da Espanha, uma agência de avaliação uzbeque, o aparato de defesa dos Estados Unidos e o Secretariado das Nações Unidas. Eles não reportam na mesma escala, não avaliam as mesmas habilidades e, em vários casos, nem sequer medem a mesma língua.

Isso costuma ser descrito como falta de coordenação. É mais bem entendido como o resultado previsível de três características do árabe e de uma característica da demanda por ele.

## A diglossia decide o que um exame pode medir

O árabe funciona como um sistema diglóssico. A variedade alta — o árabe padrão moderno, a fuṣḥā — domina a escrita formal, a codificação jurídica, a imprensa escrita, o noticiário de rádio e televisão e a diplomacia. As variedades regionais são o meio da fala espontânea e da vida doméstica, e não são mutuamente inteligíveis com a variedade alta. Só o árabe levantino tem cerca de sessenta milhões de falantes.

Isso deixa quem desenha um exame diante de uma escolha sem resposta limpa. Avaliar só o árabe padrão moderno faz com que uma nota de “proficiência oral” meça o desempenho num registro que os falantes nativos raramente usam na conversa: o construto é limpo e atravessa fronteiras, mas sua validade para a interação falada real é fraca. Avaliar as variedades regionais dá às notas validade comunicativa e tira delas toda a comparabilidade — uma nota em levantino e uma nota em egípcio não são o mesmo certificado.

Quase todo o mercado civil resolveu isso do mesmo jeito. CIMA, Hamza, o sistema espanhol das EOI, o YDS, o ALPT, o exame da ONU e os instrumentos de árabe da ACTFL visam o árabe padrão moderno. A única exceção sistemática é a comunidade de defesa e inteligência dos Estados Unidos, cujo centro de línguas mantém baterias padronizadas para o árabe egípcio, iraquiano, levantino, argelino, saudita, sudanês e iemenita, além da variedade padrão.

## A página não dá as vogais, e as tradições se dividem sobre isso

O árabe impresso normalmente não tem vocalização. As vogais breves e as desinências de caso não aparecem na página e precisam ser recuperadas por decodificação morfológica e inferência sintática, o que faz da leitura em árabe uma tarefa materialmente diferente da leitura numa ortografia totalmente especificada. As tradições de avaliação se dividem quanto a avaliar essa decodificação diretamente.

Os modelos comunicativos apresentam textos autênticos sem vocalização e avaliam a gramática de forma indireta, pela compreensão. O guia de candidatos do CIMA afirma com todas as letras que os textos de leitura não são vocalizados, como na imprensa, e que não se exige vocalizar a própria escrita. A especificação do A Level da Pearson segue a mesma linha: a vocalização aparece nas questões só quando é necessária para a clareza, não se espera que os estudantes a usem e o uso incorreto não é penalizado.

Os modelos estruturais e voltados à tradução tratam a vocalização explícita e a análise das desinências de caso como medida direta do domínio gramatical. O YDS da Turquia exige a análise de sintaxe não vocalizada sem fornecer nenhum sinal diacrítico, e a tradição orientalista russa coloca a vocalização e a análise de naḥw no centro da avaliação.

Nenhuma das duas está errada. Mas elas produzem certificados que significam coisas diferentes, e esse é um dos motivos pelos quais uma nota de uma tradição diz muito pouco a quem cuida das admissões na outra.

## Ninguém compra um certificado de árabe como se compra um IELTS

É a demanda institucional, e não a busca individual por emprego, que determina a estrutura do mercado de certificação em árabe. Raramente alguém compra um exame de proficiência em árabe por iniciativa própria; governos, forças armadas e faculdades impõem exames específicos e não intercambiáveis para cumprir requisitos legais ou profissionais.

O resultado é um sistema de exames dividido estritamente pela finalidade institucional, e não pela capacidade linguística geral. Com essas fronteiras jurisdicionais claras, o desenho de cada exame deixa de parecer arbitrário.

- Articulação acadêmica — quatro habilidades, com referência ao QECR ou à ACTFL. CIMA, Hamza, NEWL, o certificado nacional uzbeque.
- Administração salarial do serviço público — múltipla escolha receptiva, barata, em grande volume e com correção objetiva. YDS e e-YDS e, em parte, o sistema espanhol das EOI.
- Defesa e inteligência — referência à escala ILR, diferenciação por dialeto e sem compensação entre habilidades. O DLPT 5 mais uma entrevista oral separada.
- Tradução profissional — tradução numa direção determinada sob pressão de tempo, corrigida como trabalho profissional. O CertTrans e o DipTrans da CIOL Qualifications.
- Simulação de ambiente de trabalho — um cenário integrado em vez de itens isolados. O DCL Arabe da França.
- Função pública internacional — um quadro próprio com etapas eliminatórias. O Language Proficiency Examination da ONU.

## Cinco escalas e nenhuma régua comum

Há cinco quadros de referência em jogo, e eles não são traduções uns dos outros.

O QECR, a escala A1–C2 do Conselho da Europa, é a referência dominante na avaliação civil de árabe. CIMA, Hamza, os certificados das EOI espanholas e o certificado nacional uzbeque reportam níveis do QECR de forma nativa — para esses instrumentos, o nível do QECR é a própria nota, não uma conversão. A ACTFL vai de Novice Low a Distinguished em onze subníveis, é referenciada a critérios e é usada na academia e nas empresas dos Estados Unidos. A ILR é a escala federal dos Estados Unidos, de 0 a 5 com níveis “plus”; o DLPT 5 só reporta até 4. As Nações Unidas avaliam o próprio exame no Nível III do United Nations Language Framework e não o relacionam com o QECR. E o RQF do Reino Unido nem sequer é uma escala de proficiência: ele situa uma certificação em relação a um diploma universitário, e é por isso que o DipTrans fica no Nível 7 — trabalho de nível de mestrado — sem certificar nenhuma faixa específica do QECR.

Tabelas de correspondência entre essas escalas circulam amplamente e servem para orientação. Elas não são endossadas em conjunto pela ACTFL, pela ILR e pelo Conselho da Europa, e o alinhamento é ativamente contestado na literatura de avaliação. As faixas por letra do YDS turco são piores do que contestadas: são faixas salariais administrativas definidas em lei e nunca foram pensadas para expressar níveis do QECR.

Daí sai a regra prática. Nunca use uma tabela de equivalência para cumprir uma exigência formal. Uma instituição que pede um certificado específico quer esse certificado, e uma tabela de conversão não é um argumento com o qual se ganhe.

## O que mudou nos últimos três anos

Todo instrumento de árabe criado na última década reporta em QECR, e os dois mais ambiciosos chegaram recentemente.

O CIMA — Certificat International de Maîtrise en Arabe, سمة em árabe — nasceu de uma parceria de 2015 entre o Institut du monde arabe e o órgão nacional francês de avaliação linguística, foi testado em sete países em 2018 e lançado publicamente em abril de 2019. Ele certifica de A1 a C2 num único exame sem níveis separados: duas provas de compreensão com quarenta e quatro itens cada, uma prova escrita com três tarefas e uma prova oral individual de onze minutos. O certificado traz um nível global do QECR, um nível do QECR por habilidade e uma porcentagem nas duas provas de compreensão. Está inscrito no répertoire spécifique da France Compétences desde 2021 e é aplicado em cerca de cinquenta centros credenciados em uns vinte países, duas vezes por ano.

O Hamza — اختبار همزة — é a tentativa mais clara até agora de construir um IELTS de árabe a partir do próprio mundo árabe. Emitido pela King Salman Global Academy for the Arabic Language e lançado em dezembro de 2023, abrange do A2 ao C1 do QECR em setenta e cinco itens ao longo de 155 minutos e reporta uma nota escalonada de 130 a 200. É aplicado por computador em centros de avaliação sauditas, em universidades parceiras e com supervisão remota, e já foi aplicado na China, na Indonésia e na Índia, além do ensino superior saudita e do Golfo.

O desenvolvimento decisivo não é nenhum dos dois lançamentos isoladamente. É que ambos são agora membros associados da ALTE, a associação europeia de avaliadores de línguas — o que coloca instrumentos de árabe dentro do mesmo órgão profissional de padrões que os exames europeus consolidados. Se isso vai consolidar a área ou apenas produzir duas marcas rivais nativas do QECR, uma parisiense e outra de Riad, é a questão em aberto na avaliação de árabe neste momento.

## O que os exames de árabe existentes não medem

Vale dizer duas coisas sobre o que um levantamento como este não contém, porque ambas são úteis.

A primeira é a Rússia. Não há ali nenhuma certificação pública e padronizada de árabe comparável ao CIMA ou ao Hamza. O árabe é avaliado dentro dos cursos de graduação e em avaliações internas: o MGIMO o examina no exame estadual final de bacharelado e mestrado, e a Academia Diplomática do Ministério das Relações Exteriores aplica sua própria avaliação para seus próprios cursos. A tradição russa de ensino de árabe é real, filológica e centrada na tradução, com a vocalização e a análise gramatical no centro — mas isso é uma pedagogia, não um regime de exames, e não emite nada que se possa levar para outro lugar.

A segunda é um punhado de instrumentos que a maioria das comparações deixa de fora. A academia King Salman aplica um segundo exame ao lado do Hamza — um Arabic Competency Test introduzido em 2022 e gerido em conjunto com a comissão saudita de avaliação. O Attanal al-Arabi (التنال العربي) é membro associado da ALTE e oferece um exame adaptativo por computador, de A1 a C2, em cinco componentes, acrescentando uma seção explícita de estrutura às quatro habilidades habituais. E o Arabic Proficiency Test da Avant Assessment é amplamente usado em escolas dos Estados Unidos para concessão do Seal of Biliteracy, e merece estar em qualquer lista honesta.

A leitura prática das duas coisas é a mesma. Uma ausência na sua jurisdição já é informação: onde não existe certificado portável, a instituição que recebe quase sempre aplica o próprio exame interno, e o que se deve pedir é a especificação desse exame, e não um certificado substituto vindo de outro lugar.

## O volume segue a lei, não a pedagogia

Onde a avaliação é grande, quase sempre é porque uma lei a tornou grande.

A Turquia é o caso mais claro. O YDS tem oitenta questões de múltipla escolha em 180 minutos, cobrindo vocabulário, gramática, tradução e compreensão de leitura, sem desconto por erro. Uma única aplicação em 2026 reuniu mais de 120.000 inscrições, e o árabe foi a segunda língua mais escolhida depois do inglês — à frente do alemão, do francês e do russo. É a maior coorte de avaliação de árabe de qualquer instrumento no mundo, e ela existe porque o adicional de língua estrangeira do serviço público é pago com base na nota, nos termos de um decreto-lei. O mecanismo é mais sutil do que um bônus único: o resultado vale por cinco anos, e quem não refaz a prova cai um nível automaticamente, de modo que quem está no nível B passa ao C e quem está no C perde o pagamento por completo. A lei fabrica uma demanda recorrente, não uma demanda pontual.

O Uzbequistão construiu, pela mesma lógica, o mercado de árabe com os incentivos mais agressivos do mundo. Um certificado nacional multinível com 86% ou mais garante a nota máxima daquela matéria no exame estadual de ingresso na universidade sem precisar fazê-lo, com crédito proporcional a partir de 60%, e servidores de órgãos da administração estatal com um certificado reconhecido recebem um adicional salarial de até vinte por cento.

O corolário é que esses mercados são frágeis diante das políticas públicas. O Uzbequistão revisou duas vezes, entre 2024 e 2026, a lista de certificados reconhecidos e retirou por completo os benefícios de dois certificados internacionais. Um volume construído sobre incentivo legal pode desaparecer por decreto, e um certificado que valia uma faixa salarial no ano passado pode não valer nada neste ano.

## Cinco instrumentos descritos de forma errada com frequência

A maior parte dos maus conselhos nesta área vem de um pequeno número de erros específicos, repetidos. Vale ter estes cinco claros antes de gastar dinheiro ou um ano de preparação.

- O A Level de árabe do Reino Unido não é uma qualificação de quatro habilidades. O título formal da qualificação da Pearson é Advanced GCE in Arabic (listening, reading and writing), e não há nenhuma avaliação de fala — ao contrário do A Level de francês, alemão ou espanhol. Suas duas provas de maior peso são tradução nas duas direções e resposta escrita a obras literárias indicadas. Como construto, está mais perto de um diploma de tradução do que de um exame de proficiência.
- O DLPT 5 não avalia a fala. Ele avalia apenas compreensão oral e leitura; a fala é medida separadamente por uma entrevista oral de proficiência aprovada. Reporta de 0 a 4 na ILR — a escala vai até 5, mas o exame não — e a estrutura é estritamente sem compensação, de modo que um bom desempenho em leitura não compensa um desempenho fraco em compreensão oral.
- O NEWL é um instrumento do ensino médio. É endossado pelo College Board e aceito para créditos ou nivelamento por mais de sessenta universidades dos Estados Unidos, mas é calibrado para a faixa de Novice High a Intermediate High. Não é um exame avançado e não deve ser vendido como tal.
- O YÖKDİL não substitui o YDS. O YÖKDİL de árabe só é oferecido na área de Ciências Sociais e não dá direito ao adicional de idioma do serviço público turco — isso é território exclusivo do YDS. Ele atende a exigências acadêmicas institucionais e a nada além disso.
- As avaliações da ACTFL não expiram por si mesmas. Não há nenhum prazo intrínseco de dois anos nos materiais publicados; exigências de atualidade são impostas pela instituição ou pelo empregador que recebe o resultado e variam entre eles. Pergunte a quem vai receber, não à internet.

## Qual certificado para qual exigência

Desça até a exigência que corresponde à sua. Nesta área, o instrumento decorre de quem precisa aceitá-lo, e quase nunca de qual exame é objetivamente melhor.

1. Exigência: — Um mestrado europeu em estudos do Oriente Médio ou estudos árabes.
2. Exigência: — Admissão numa universidade do Golfo como estudante internacional.
3. Exigência: — Créditos universitários nos Estados Unidos obtidos a partir do ensino médio.
4. Exigência: — Créditos universitários ou habilitação docente nos Estados Unidos, na vida adulta.
5. Exigência: — O adicional de língua estrangeira do serviço público turco.
6. Exigência: — Admissão em pós-graduação ou nomeação acadêmica na Turquia.
7. Exigência: — Registro profissional em tradução.
8. Exigência: — Pontos de mérito num concurso público espanhol.
9. Exigência: — Um adicional de idioma das Nações Unidas.
10. Exigência: — Um adicional de proficiência em língua estrangeira da defesa dos Estados Unidos.
11. Exigência: — Dispensa da matéria de língua no exame de ingresso na universidade do Uzbequistão.
12. Exigência: — Comprovar árabe para um posto corporativo na região.

Os instrumentos lado a lado. Leia a terceira coluna antes da quarta — vários deles não avaliam o que o nome sugere

| Exame | Para quem é | O que avalia | Escala e validade |
| --- | --- | --- | --- |
| Família ACTFL — Language Testing International | Créditos acadêmicos, habilitação docente e empresas nos Estados Unidos | Modular: instrumentos de fala, escrita, leitura e compreensão oral feitos separadamente. Árabe padrão moderno | ACTFL, 11 subníveis · sem prazo intrínseco; quem recebe define a atualidade |
| DLPT 5 mais uma entrevista oral separada — DLIFLC | Defesa e inteligência dos Estados Unidos, adicional de proficiência | Apenas compreensão oral e leitura. Árabe padrão moderno mais sete variedades regionais | ILR de 0 a 4 conforme reportado · em geral, recertificação anual |
| NEWL Arabic — American Councils | Transição do ensino médio para o superior nos Estados Unidos | Leitura, compreensão oral, fala e escrita, cerca de três horas e meia | Nota de 5 pontos comparável ao AP · de Novice High a Intermediate High |
| CIMA — Institut du monde arabe | Universidades europeias, empregadores voltados à região | Quatro habilidades num único exame sem níveis separados; textos de leitura sem vocalização, como na imprensa | QECR A1–C2, por habilidade e global · 3 anos |
| DCL Arabe — Ministério da Educação Nacional da França | Uso profissional e no setor público francês | Uma simulação integrada de ambiente de trabalho em vez de itens isolados | QECR A2–C1, um nível por aplicação · vitalício, como diploma do Estado |
| A Level de árabe (9AA0) — Pearson Edexcel | Candidatos a universidades do Reino Unido | Compreensão oral, leitura, escrita e tradução nas duas direções. Sem fala | Notas A\*–E, Nível 3 do RQF · vitalício |
| CertTrans e DipTrans — CIOL Qualifications | Tradutores profissionais | Tradução numa direção determinada sob pressão de tempo, geral e semiespecializada | Níveis 6 e 7 do RQF; Pass, Merit ou Distinction · vitalício |
| Provas de certificação — escolas oficiais de idiomas da Espanha | Concursos públicos, exigências universitárias | Cinco atividades, somando a mediação linguística às quatro habituais | QECR · certificação geral ou parcial, definida regionalmente |
| YDS e e-YDS de árabe — ÖSYM | Remuneração do serviço público turco, limiares acadêmicos | 80 questões de múltipla escolha: vocabulário, gramática, tradução, leitura | 0–100 com faixas A–E · 5 anos para o adicional, depois um nível abaixo |
| YÖKDİL de árabe — ÖSYM para o conselho de ensino superior | Admissão em pós-graduação e cargos docentes na Turquia | Mesmo formato, apenas na área de Ciências Sociais. Não vale para o adicional | 0–100 · validade definida pela instituição que recebe |
| Certificado nacional multinível — agência de avaliação uzbeque | Dispensas no exame de ingresso, adicionais no setor público | Quatro habilidades, com referência ao QECR | Limiares percentuais em relação aos níveis do QECR · 3 anos |
| Attanal al-Arabi — membro associado da ALTE | Candidatos a universidades e certificação geral | Adaptativo por computador; cinco componentes, somando estrutura às quatro habilidades habituais | QECR A1–C2 · definida pelo provedor |
| Hamza — King Salman Global Academy for the Arabic Language | Admissão em universidades do Golfo, professores de árabe como língua estrangeira | Quatro habilidades, 75 itens em 155 minutos, por computador | Escala 130–200 em relação ao QECR A2–C1 · definida pelo provedor |
| Arabic Competency Test — academia King Salman com a comissão saudita de avaliação | Avaliação dentro da Arábia Saudita e da região | Conhecimento da língua mais leitura, escrita, compreensão oral e conversação | Definida pelo provedor · definida pelo provedor |
| ALPT — Arab Academy | Seleção de bolsistas no Sudeste Asiático, contratação | Adaptativo por computador; de três a cinco componentes conforme o pacote | Definida pelo provedor e pouco transparente · definida pelo provedor |
| Language Proficiency Examination — Secretariado das Nações Unidas | Adicional de idioma da ONU, progressão salarial acelerada | Quatro seções atrás de três etapas eliminatórias, totalmente remoto | Nível III da ONU, sem equivalência declarada com o QECR · vitalício dentro do sistema |

### Existe um IELTS para o árabe?

Não, e os candidatos mais próximos são recentes. O CIMA, lançado publicamente em 2019 pelo Institut du monde arabe, e o Hamza, lançado em dezembro de 2023 pela King Salman Global Academy for the Arabic Language, são os dois instrumentos explicitamente pensados para serem portáveis internacionalmente, e ambos são hoje membros associados da ALTE. Nenhum deles tem ainda nada parecido com o reconhecimento universal do IELTS, e o restante da área é formado por instrumentos criados, cada um, para um único mandato nacional.

### Que exame de proficiência em árabe as universidades aceitam?

Depende inteiramente de onde fica a universidade. As instituições europeias são as que mais tendem a considerar o CIMA; as universidades do Golfo foram a razão de o Hamza ter sido criado; as instituições dos Estados Unidos trabalham com as avaliações da ACTFL, e com o NEWL para a transição a partir do ensino médio; a admissão em pós-graduação na Turquia usa o YDS ou o YÖKDİL; as dispensas no ingresso uzbeque usam o certificado nacional. Não existe uma resposta única, e o caminho seguro é pedir ao departamento específico a lista de certificados aceitos antes de escolher.

### Posso obter um certificado em árabe egípcio ou levantino?

Não pela avaliação civil. Todos os instrumentos analisados aqui visam o árabe padrão moderno. O Defense Language Institute dos Estados Unidos é o único órgão que mantém baterias padronizadas de árabe egípcio, iraquiano, levantino, argelino, saudita, sudanês e iemenita, e elas se destinam ao pessoal da defesa. Se o seu objetivo é a competência de conversação num país específico, um certificado não é a ferramenta para demonstrá-la.

### O QECR é o padrão para a proficiência em árabe?

É para os instrumentos mais novos. CIMA, Hamza, os certificados das EOI espanholas e o certificado nacional uzbeque reportam níveis do QECR de forma nativa, então para eles o nível do QECR é a nota, e não uma conversão. Os sistemas mais antigos mantêm as próprias escalas e não admitem equivalência: a ACTFL tem onze subníveis próprios, a ILR vai de 0 a 5, e as Nações Unidas avaliam segundo um quadro de quatro níveis que se recusam a relacionar com o QECR.

### Por quanto tempo um certificado de árabe continua válido?

Varia mais do que em qualquer área comparável. O CIMA e o certificado nacional uzbeque valem por três anos. Um resultado do YDS turco vale por cinco anos para fins do adicional, depois do que se cai automaticamente um nível. O DLPT 5 em geral é recertificado todo ano. As avaliações da ACTFL não têm prazo intrínseco — a instituição que recebe define a atualidade. Diplomas do Estado e qualificações como o DCL francês, os certificados das EOI espanholas, o A Level do Reino Unido e o DipTrans são vitalícios.

### O Fasaha prepara para esses exames?

Não diretamente, e seria desonesto dar a entender o contrário. O Fasaha não publica simulados e não foi construído em torno do formato de nenhum exame. O que ele constrói é a base que todo instrumento de árabe padrão moderno mede: ler árabe sem vocalização em grande volume, ouvir com transcrições sincronizadas e o vocabulário de que tudo isso depende. A preparação específica para o formato — tempos, tipos de tarefa, critérios de correção — deve vir do manual de candidatos do próprio órgão certificador, que é gratuito em todos os casos analisados aqui.

## Fontes

- [Institut du monde arabe — CIMA, Certificat international de maîtrise en langue arabe](https://www.imarabe.org/fr/certificat-international-maitrise-en-langue-arabe-cima)
- [King Salman Global Academy for the Arabic Language — o exame acadêmico Hamza](https://ksaa.gov.sa/ar/initiatives/50969-%D8%A7%D8%AE%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1-%D9%87%D9%85%D8%B2%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%83%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D9%85%D9%8A)
- [Pearson Edexcel — Level 3 Advanced GCE in Arabic (9AA0), especificação](https://qualifications.pearson.com/content/dam/pdf/A%20Level/Arabic/2018/specification-and-sample-assessments/A-level-Arabic-Specification1.pdf)
- [CIOL Qualifications — Diploma in Translation (DipTrans)](https://www.ciol.org.uk/diptrans)
- [ÖSYM — Centro Turco de Avaliação, Seleção e Colocação](https://www.osym.gov.tr/)
- [Language Testing International — a família de avaliações da ACTFL](https://www.languagetesting.com/)
- [Defense Language Institute Foreign Language Center — materiais do DLPT](https://www.dliflc.edu/)
- [Boletín Oficial del Estado — Real Decreto 1041/2017 (escolas oficiais de idiomas da Espanha)](https://www.boe.es/eli/es/rd/2017/12/22/1041)
- [Portal de RH das Nações Unidas — Language Proficiency Examination](https://hr.un.org/en/language-proficiency-examination-lpe)
- [Agência de Avaliação de Conhecimentos e Habilidades do Uzbequistão](https://uzbmb.uz/)

## Sobre o Fasaha

O Fasaha é um aplicativo para aprender árabe construído em torno da leitura e da escuta de árabe real, com o sentido imediatamente disponível. Funciona no iPhone, iPad, Mac e Android, e a interface está disponível em inglês, árabe, turco, russo, uzbeque, espanhol, francês, alemão, indonésio, malaio, urdu, italiano e português.

- Árabe padrão moderno do começo ao fim, que é a variedade que todos os instrumentos analisados aqui de fato avaliam.
- Leitura com áudio sincronizado: histórias, podcasts com transcrição e vídeos com legendas, para que o texto sem vocalização e a voz cheguem juntos.
- A leitura é graduada de A0 a C2 e inclui obras clássicas, então subir de dificuldade não significa trocar de ferramenta.
- As palavras e frases que você salva voltam para revisão. O Fasaha não é preparação para exames e não publica simulados.