---
title: "Arapça Yeterlik Sınavları Karşılaştırması: CIMA, Hamza, YDS | Fasaha"
description: "On ülke, on iki sınav, ortak bir ölçek yok. Her Arapça yeterlik sınavının gerçekte neyi ölçtüğü, kimin kabul ettiği ve doğrusunun nasıl seçileceği."
canonical: "https://fasaha.app/tr/blog/arabic-proficiency-tests-compared"
language: "tr"
direction: "ltr"
---

[Tüm yazılar](https://fasaha.app/tr/blog)

# Arapçanın IELTS’i yok. Onun yerine olan şey bu

Yayımlanma 1 Eylül 2026 15 dakikalık okuma

## Öne çıkanlar

- Arapçanın IELTS’i yok. Her ciddi sınav tek bir kurumsal talebe göre kuruldu — üniversite muafiyeti, memur dil tazminatı kademesi, savunma primi, çevirmen kaydı — ve hiçbiri diğerine karşı okunmak üzere tasarlanmadı.
- Diglossia her tasarımcıyı bir seçime zorluyor ve sivil piyasanın neredeyse tamamı aynı kararı verdi: yalnızca Modern Standart Arapça. Standartlaştırılmış lehçe ölçümü fiilen ABD savunma çevresinin tekelinde.
- Sahada beş referans çerçevesi var — CEFR, ACTFL, ILR, BM’nin kendi ölçeği ve Birleşik Krallık’ın RQF’si — ve bunlar birbirinin çevirisi değil. Aralarındaki her denklik tablosu bir yorumdur, dönüşüm değil.
- Hangi sınavın “en iyi” olduğuna göre değil, sertifikayı kimin kabul etmek zorunda olduğuna göre seçin. Türkiye’de dil tazminatı YDS’yi tanır, YÖKDİL’i tanımaz; BM yalnızca kendi sınavını tanır; İspanya’da kadro sınavları EOI belgesini ister.
- Üç sınav sürekli yanlış tarif ediliyor: Birleşik Krallık A Level Arapça konuşmayı hiç ölçmüyor, DLPT 5 yalnızca dinleme ve okuma ölçüyor, NEWL ise Orta Üst düzeyde tavan yapıyor.

## İngilizce sınavları yakınsadı, Arapça parçalandı

IELTS, TOEFL ve Cambridge ailesi aynı yapı üzerinde rekabet eder, karşılaştırılabilir ölçeklerde puan verir ve her kıtada kabul ofislerince birbirinin yerine okunur. Aday bir kez hazırlanır, her yerde anlaşılır. Arapçada bunun benzeri yok.

Bunun yerine on ülkeye yayılmış yaklaşık on iki ciddi sınav var: bir Fransız kültür kurumu, bir Suudi akademisi, bir Türk ölçme kurumu, kraliyet beratlı bir İngiliz meslek kuruluşu, İspanya’nın özerk bölgeleri, bir Özbek değerlendirme ajansı, ABD savunma teşkilatı ve BM Sekretaryası tarafından kuruldular. Aynı ölçekte puan vermiyorlar, aynı becerileri ölçmüyorlar ve birkaçında aynı dili bile ölçmüyorlar.

Bu genellikle bir eşgüdüm başarısızlığı diye anlatılır. Doğrusu, Arapçanın üç özelliğinin ve ona duyulan talebin bir özelliğinin öngörülebilir sonucudur.

## Diglossia bir sınavın neyi ölçmesine izin verildiğini belirler

Arapça diglossik bir sistem olarak işler. Yüksek değişke — Modern Standart Arapça, fusha — resmî yazıya, hukuk metinlerine, basına, haber yayınlarına ve diplomasiye hâkimdir. Bölgesel lehçeler ise kendiliğinden konuşmanın ve gündelik hayatın aracıdır ve yüksek değişkeyle karşılıklı anlaşılır değildir. Yalnızca Şam lehçesinin yaklaşık altmış milyon konuşuru var.

Bu, her sınav tasarımcısını temiz cevabı olmayan bir seçimle baş başa bırakır. Yalnızca Modern Standart’ı ölçerseniz, “sözlü yeterlik” puanı ana dili konuşanların sohbette pek kullanmadığı bir düzlemdeki performansı ölçer: yapı temizdir ve sınır ötesinde taşınır, ama gerçek sözlü etkileşim için geçerliliği zayıftır. Lehçeleri ölçerseniz, puanlar iletişimsel geçerlik kazanır ama karşılaştırılabilirliğin tamamını yitirir — Şam lehçesi derecesiyle Mısır lehçesi derecesi aynı belge değildir.

Sivil piyasanın neredeyse tamamı bunu aynı biçimde çözdü. CIMA, Hamza, İspanyol EOI sistemi, YDS, ALPT, BM sınavı ve ACTFL’in Arapça araçları Modern Standart’ı hedefler. Tek sistematik istisna, dil merkezi Mısır, Irak, Şam, Cezayir, Suudi, Sudan ve Yemen Arapçası için standart değişkenin yanı sıra ayrı testler yürüten ABD savunma ve istihbarat topluluğudur.

Bu, çözülmemiş gerçek bir geçerlik açığıdır ve açıkça adlandırılmayı hak eder. “Konuşma yeterliği” diyen sivil bir belge, hiçbir Arapça konuşurunun kendiliğinden sohbette kullanmadığı resmî bir düzlemdeki hâkimiyeti belgeliyor. Alan bu takası kabul etti; çünkü üniversiteler ve işverenler için sınır ötesi karşılaştırılabilirlik, iletişimsel gerçekçilikten daha değerli. Ama belgeleri ölçtükleri şey neyse o olarak okuyun.

## Sayfa harekeleri vermez ve gelenekler burada ayrışır

Basılı Arapça normalde harekesizdir. Kısa ünlüler ve îrab işaretleri sayfada yoktur; biçimbilimsel çözümleme ve sözdizimsel çıkarımla geri kazanılmaları gerekir. Bu da Arapça okumayı, tam belirtilmiş bir yazı sistemini okumaktan esasen farklı bir iş yapar. Sınav gelenekleri bu çözümlemenin doğrudan ölçülüp ölçülmeyeceğinde ayrışır.

İletişimsel modeller harekesiz özgün metinler sunar ve dil bilgisini anlama üzerinden dolaylı ölçer. CIMA’nın aday kılavuzu, okuma metinlerinin basın uygulamasına uygun olarak harekesiz olduğunu ve adayın kendi yazdığını harekelemesinin istenmediğini açıkça belirtir. Pearson’ın A Level şartnamesi de aynı çizgidedir: hareke yalnızca anlaşılırlık için gerektiğinde sorularda görünür, öğrenciden kullanması beklenmez ve yanlış kullanımı cezalandırılmaz.

Yapısal ve çeviri odaklı modeller ise açık harekelemeyi ve îrab çözümlemesini dil bilgisi hâkimiyetinin doğrudan ölçüsü sayar. Türkiye’de YDS, hiç hareke vermeden harekesiz sözdiziminin çözümlenmesini ister; Rus şarkiyat geleneği ise harekelemeyi ve nahiv çözümlemesini değerlendirmenin merkezine koyar.

İkisi de yanlış değil. Ama farklı şeyler ifade eden belgeler üretiyorlar; bir gelenekten alınan puanın diğerindeki kabul görevlisine çok az şey söylemesinin bir nedeni de bu.

## Kimse Arapça belgeyi öğrencilerin IELTS aldığı gibi almıyor

Piyasanın biçimini açıklayan özellik budur. Arapça belgelendirme talebi neredeyse tümüyle bireysel tüketicilerden değil, belirli kurumsal zorunluluklardan doğar: memuriyette bir tazminat kademesi, üniversite girişinde bir ders muafiyeti, bir savunma primi, bir çevirmenlik kaydı. Her zorunluluk kendine göre biçilmiş bir sınav üretti ve hiçbir zaman kimseyi birleşmeye zorlayacak kadar farklılaşmamış tüketici talebi olmadı.

Sonuç, yeterlik düzeyine göre değil amaca göre düzenlenmiş bir manzara. Amaç sınıflarını görünce, herhangi bir sınavın tasarımı keyfî görünmekten çıkıyor.

- Akademik geçiş — CEFR ya da ACTFL referanslı dört beceri: CIMA, Hamza, NEWL, Özbek ulusal sertifikası.
- Memur maaş yönetimi — alımlama becerilerinde çoktan seçmeli, ucuz, yüksek hacimli, nesnel puanlanan: YDS ve e-YDS, kısmen İspanyol sistemi.
- Savunma ve istihbarat — ILR referanslı, lehçeye göre ayrışmış ve telafisiz: DLPT 5 artı ayrı bir sözlü görüşme.
- Profesyonel çeviri — zaman baskısı altında yönlü çeviri, meslekî iş olarak değerlendirilir: CIOL’un CertTrans ve DipTrans belgeleri.
- İş yeri benzetimi — ayrık sorular yerine tek bütünleşik senaryo: Fransa’nın DCL Arabe sınavı.
- Uluslararası kamu görevi — eleyici kapıları olan kendine özgü çerçeve: BM Dil Yeterlik Sınavı.

## Beş ölçek ve ortak bir cetvel yok

Sahada beş referans çerçevesi var ve bunlar birbirinin çevirisi değil.

Avrupa Konseyi’nin A1–C2 ölçeği CEFR, sivil Arapça ölçmede baskın referans. CIMA, Hamza, İspanyol EOI belgeleri ve Özbek ulusal sertifikası CEFR düzeylerini doğrudan raporlar — bu araçlarda CEFR düzeyi puanın kendisidir, çevirisi değil. ACTFL, Novice Low’dan Distinguished’a on bir alt düzeyde ilerler, ölçüt dayanaklıdır ve ABD akademisi ile şirketlerinde kullanılır. ILR ABD federal ölçeğidir; sıfırdan beşe artı düzeylerle uzanır, ancak DLPT 5 yalnızca 4’e kadar rapor verir. BM kendi sınavını kendi çerçevesinin III. Düzeyi’nde derecelendirir ve CEFR’ye hiç eşlemez. Birleşik Krallık’ın RQF’si ise zaten bir yeterlik ölçeği değildir: bir belgeyi diplomaya göre konumlandırır; DipTrans’ın 7. Düzey’de olması bu yüzdendir — yüksek lisans düzeyinde iş — herhangi bir CEFR bandını belgelemeden.

Bu ölçekler arasındaki denklik tabloları yaygın biçimde dolaşır ve genel yönelim için işe yarar. Ancak ACTFL, ILR ve Avrupa Konseyi tarafından ortaklaşa onaylanmış değildir ve hizalama ölçme yazınında etkin biçimde tartışmalıdır. Türkiye’deki YDS harf bantları ise tartışmalıdan da öte: bunlar mevzuatla tanımlanmış idarî ödeme kademeleridir ve CEFR düzeylerini ifade etmek üzere hiç tasarlanmamıştır.

Pratik kural buradan çıkar: resmî bir koşulu karşılamak için asla denklik tablosu kullanmayın. Belirli bir belge isteyen kurum o belgeyi ister ve dönüşüm tablosu kazanabileceğiniz bir savunma değildir.

CEFR, ACTFL, ILR ve BM çerçevesi, her biri kendi cetvelinde. Kesikli çizgi aralarındaki alışılmış denklik tablosudur — ve zikzaktır, çünkü dört ölçeğin çözünürlüğü, tavanı ve üzerinde uzlaşılmış bir hizalaması farklıdır.

## Son üç yılda ne değişti

Son on yılda kurulan her Arapça sınavı CEFR raporlar ve bunların en iddialı ikisi yakın zamanda geldi.

CIMA — Certificat International de Maîtrise en Arabe, Arapçada سمة — Arap Dünyası Enstitüsü ile Fransa’nın ulusal dil değerlendirme kurumu arasındaki 2015 ortaklığından doğdu, 2018’de yedi ülkede pilot uygulandı ve Nisan 2019’da kamuya açıldı. Kademesiz tek bir sınavda A1’den C2’ye belgelendirir: her biri kırk dört soruluk iki anlama oturumu, üç görevlik bir yazma oturumu ve on bir dakikayı aşmayan bireysel bir sözlü. Belge genel bir CEFR düzeyi, her beceri için ayrı bir CEFR düzeyi ve iki anlama oturumu için yüzdelik puan taşır. 2021’den beri France Compétences’in özel siciline kayıtlıdır ve yaklaşık yirmi ülkedeki elliyi aşkın onaylı merkezde yılda iki kez uygulanır.

Hamza — اختبار همزة — Arap dünyasının içinden bir “Arapça IELTS” kurmaya yönelik en açık girişim. Kral Selman Küresel Arap Dili Akademisi tarafından verilir, Aralık 2023’te başlatıldı, 155 dakikada yetmiş beş soruyla CEFR A2–C1 aralığını kapsar ve 130 ile 200 arasında ölçeklenmiş puan verir. Suudi ölçme merkezlerinde, ortak üniversitelerde ve uzaktan gözetimle bilgisayarda uygulanır; Suudi ve Körfez yükseköğretiminin yanı sıra Çin, Endonezya ve Hindistan’da da yapılmıştır.

Asıl önemli gelişme iki lansmandan biri değil: ikisinin de artık Avrupa dil sınavcıları birliği ALTE’nin bağlı üyesi olması — yani Arapça sınavların Avrupa’nın köklü sınavlarıyla aynı meslekî standart gövdesine girmesi. Bunun alanı birleştirip birleştirmeyeceği, yoksa biri Parisli biri Riyadlı iki rakip CEFR temelli marka mı üreteceği, bugün Arapça ölçmenin canlı sorusu.

## Haritadaki boşluklar

Böyle bir derlemenin içermediği iki şeyi söylemekte yarar var; ikisi de işe yarıyor.

Birincisi Rusya. Orada CIMA ya da Hamza ile karşılaştırılabilir, kamuya açık standart bir Arapça belgelendirmesi yok. Arapça bunun yerine lisans programlarının içinde ve kurum içi yeterlik tespitiyle ölçülüyor: MGIMO onu lisans ve yüksek lisans düzeyinde devlet bitirme sınavıyla sınıyor, Dışişleri Bakanlığı’na bağlı Diplomasi Akademisi ise kendi programları için kendi yeterlik tespitini yapıyor. Rusya’nın Arapça öğretim geleneği gerçek, filolojik ve çeviri merkezli; harekeleme ve dil bilgisi çözümlemesi tam ortasında duruyor — ama bu bir pedagoji, bir sınav rejimi değil ve taşınabilir hiçbir şey vermiyor.

İkincisi, çoğu karşılaştırmanın dışarıda bıraktığı birkaç sınav. Kral Selman akademisi Hamza’nın yanında ikinci bir sınav yürütüyor: 2022’de başlatılan ve Suudi eğitim değerlendirme kurumuyla ortak yönetilen Arapça Yeterlik Sınavı. Attanal al-Arabi (التنال العربي) ALTE bağlı üyesi ve A1’den C2’ye bilgisayar uyarlamalı, olağan dört beceriye açık bir yapı bölümü ekleyen beş bileşenli bir sınav sunuyor. Avant Assessment’ın Arabic Proficiency Test’i de ABD okullarında iki dillilik mührü kararlarında yaygın kullanılıyor ve dürüst her listeye girmeyi hak ediyor.

İkisinin de pratik okuması aynı. Sizin ülkenizdeki bir boşluk başlı başına bilgidir: taşınabilir bir belge yoksa, kabul eden kurum neredeyse her zaman kendi iç sınavını yapar ve istenmesi gereken şey, başka bir yerden alınmış ikame bir belge değil, o sınavın şartnamesidir.

## Hacim pedagojiyi değil mevzuatı izler

Sınav nerede büyükse, neredeyse her zaman bir hukuk metni onu büyüttüğü içindir.

Türkiye en açık örnek. YDS, 180 dakikada seksen çoktan seçmeli soruyla kelime, dil bilgisi, çeviri ve okuduğunu anlamayı ölçer ve yanlış cevap doğruyu götürmez. 2026’daki tek bir oturuma 120 binden fazla aday başvurdu ve Arapça, İngilizcenin ardından en çok seçilen ikinci dildi — Almanca, Fransızca ve Rusçanın önünde. Bu, dünyadaki herhangi bir Arapça sınavının en büyük aday kitlesidir ve var olmasının nedeni, memuriyette yabancı dil tazminatının bir kanun hükmünde kararname uyarınca puana göre ödenmesidir. Mekanizma tek seferlik bir ikramiyeden daha incelikli: sonuç beş yıl geçerlidir ve yeniden girmeyen otomatik olarak bir düzey iner, yani B düzeyindeki C’ye düşer, C düzeyindeki ödemeyi tümüyle yitirir. Mevzuat tek seferlik değil, yinelenen talep üretir.

Özbekistan dünyanın en güçlü teşvikli Arapça piyasasını aynı mantıkla kurdu. Çok düzeyli ulusal sertifikada %86 ve üzeri, devlet üniversite giriş sınavında o dersin tam puanını sınava girmeden verir; %60’tan itibaren oransal puan işler. Tanınan bir belgeye sahip kamu idaresi personeli ise yüzde yirmiye varan maaş ilavesi alır.

Bunun doğal sonucu, bu piyasaların siyaset kırılganlığıdır. Özbekistan tanınan belge listesini 2024 ile 2026 arasında iki kez değiştirdi ve iki uluslararası belgenin ayrıcalıklarını tamamen kaldırdı. Yasal teşvikle kurulan hacim bir kararnameyle yok olabilir; geçen yıl bir maaş kademesi değerinde olan belge bu yıl hiçbir şey etmeyebilir.

Bu kadar yüksek hacimli Arapça sınavın alımlama odaklı çoktan seçmeli olmasının savunulabilir bir nedeni var ve bu neden pedagojik muhafazakârlık değil, satın alma gerçeği. Bir sınavın çıktısı yasal bir maaş hakkıysa, makineyle puanlama hukuken savunulabilir; puanlayıcı takdiri aynı ölçüde savunulabilir değildir. O hacimde insan puanlamalı konuşma içeren dört becerili bir sınav kat kat pahalı olurdu. Çıktının bir ödeme kademesi olduğu yerde nesnellik geçerliği yener — ve bu, kararı veren kurum açısından akılcı bir takastır.

## Sürekli yanlış tarif edilen beş sınav

Bu alandaki kötü tavsiyelerin çoğu, tekrarlanan az sayıda belirli hatadan gelir. Para ya da bir yıllık hazırlık harcamadan önce bu beşinin net olması gerekir.

- Birleşik Krallık A Level Arapça dört becerili bir sınav değildir. Pearson’ın belgesinin resmî adı “Advanced GCE in Arabic (listening, reading and writing)”tir ve hiçbir konuşma değerlendirmesi yoktur — Fransızca, Almanca ve İspanyolca A Level’lerinin aksine. En ağır iki oturumu, iki yönlü çeviri ve belirlenmiş edebî eserlere yazılı yanıttır. Yapı olarak bir yeterlik sınavından çok bir çeviri diplomasına yakındır.
- DLPT 5 konuşma ölçmez. Yalnızca dinleme ve okuma değerlendirir; konuşma ayrı bir onaylı sözlü yeterlik görüşmesiyle ölçülür. ILR 0–4 raporlar — ölçek 5’e kadar gider, sınav gitmez — ve yapısı katı biçimde telafisizdir, okumadaki güç dinlemedeki zayıflığı kapatmaz.
- NEWL bir lise sınavıdır. College Board tarafından onaylanmıştır ve altmıştan fazla ABD üniversitesi kredi ya da yerleştirme için kabul eder, ama Novice High–Intermediate High aralığına göre kalibre edilmiştir. İleri düzey bir sınav değildir ve öyle pazarlanmamalıdır.
- YÖKDİL, YDS’nin yerini tutmaz. Arapça YÖKDİL yalnızca Sosyal Bilimler alanında yapılır ve memuriyet yabancı dil tazminatına hak kazandırmaz — orası yalnızca YDS’nin alanıdır. Kurumsal akademik koşulları karşılar, ötesini değil.
- ACTFL dereceleri kendiliğinden geçerliliğini yitirmez. Yayımlanan belgelerde içkin bir iki yıllık pencere yoktur; güncellik koşulunu kabul eden kurum ya da işveren koyar ve kurumdan kuruma değişir. İnternete değil, kabul edecek kuruma sorun.

## Hangi koşul için hangi belge

Sizinkine uyan koşula kadar inin. Bu alanda araç, kimin kabul etmek zorunda olduğundan çıkar; hangi sınavın nesnel olarak daha iyi olduğundan neredeyse hiç çıkmaz.

1. KoşulAvrupa’da Orta Doğu ya da Arap dili alanında yüksek lisans.CIMA. CEFR’yi doğrudan raporlar, France Compétences’in özel siciline kayıtlıdır ve ALTE bağlı üyesidir. ALPT’nin Avrupa’daki tanınırlığı belirgin biçimde daha incedir.
2. KoşulKörfez’de bir üniversiteye uluslararası öğrenci olarak kabul.Hamza. Tam da bunun için kuruldu; Suudi ölçme merkezleri ve ortak üniversiteler üzerinden uygulanıyor, Suudi ve Körfez yükseköğretiminde kabul ve yerleştirme için kullanılıyor. CIMA’nın Körfez içindeki ağırlığı daha az.
3. KoşulLiseden taşınan ABD üniversite kredisi.NEWL. 2017’den beri College Board onaylı, AP uygulamalarıyla uyumlu bir bahar penceresinde yapılıyor ve altmıştan fazla üniversite kredi ya da yerleştirme için kabul ediyor. Intermediate High tavanını unutmayın.
4. KoşulYetişkin olarak ABD’de üniversite kredisi ya da öğretmen sertifikası.Language Testing International üzerinden ACTFL ailesi — genellikle sözlü görüşme artı yazma sınavı. ACE kredi tavsiyeleri dereceyle birlikte artar ve eyalet eğitim daireleri Arapça öğretmen sertifikası için asgari derece belirler.
5. KoşulTürkiye’de memuriyet yabancı dil tazminatı.YDS ya da e-YDS, başka hiçbir şey değil. Tazminat kanun hükmünde kararname uyarınca yalnızca A, B ve C düzeylerinde ödenir; D ve E sonuç belgesinde görünür ama ödeme getirmez. YÖKDİL hak kazandırmaz.
6. KoşulTürkiye’de lisansüstü kabul ya da akademik atama.YDS ya da Sosyal Bilimler alanında YÖKDİL. Taban puanları YÖK, Üniversitelerarası Kurul ve kurumun kendisi belirler; sayıyı doğrudan bölümle teyit edin.
7. KoşulProfesyonel çevirmen olarak kayıt.RQF 7. Düzey’deki CIOL DipTrans — üç birim, üçü de zorunlu, her biri Pass, Merit ya da Distinction ile değerlendirilir. Yeterlik sınavı burada tümüyle yanlış yapıdır. CertTrans Arapçayı yalnızca İngilizceye çevirtir; DipTrans iki yönlüdür.
8. Koşulİspanya’da kadro sınavlarında ek puan.Resmî devlet belgesi olan EOI sertifikası. Burada beş etkinlik ölçen tek sistem odur; olağan dördüne dilsel aracılığı ekler. Eşikler ve Arapçanın açılıp açılmadığı bölgesel olarak belirlenir ve az sayıda bölge Arapçayı B2 üstünde verir.
9. KoşulBirleşmiş Milletler dil tazminatı.BM’nin kendi Dil Yeterlik Sınavı. Hiçbir dış belge yerine geçmez. Üç eleyici kapının ardında dört bölüm hâlinde yapılır ve BM’nin kendi çerçevesinin III. Düzeyi’nde derecelendirilir.
10. KoşulABD savunmasında yabancı dil yeterlik primi.DLPT 5 artı onaylı sözlü yeterlik görüşmesi. Normalde iki beceri puanı gerekir, yapı telafisizdir ve toplam ödeme tüm diller için birlikte ayda bin dolarla sınırlıdır — dil başına değil.
11. KoşulÖzbekistan üniversite giriş sınavında dil dersinden muafiyet.Değerlendirme ajansının çok düzeyli ulusal sertifikası. %86 ve üzeri o dersin tam puanını verir; %60–85 oransal işler. Alternatif için para ödemeden önce güncel tanınan belge listesini kontrol edin — 2024’ten bu yana iki kez değişti.
12. KoşulBölgedeki bir kurumsal görevlendirme için Arapça kanıtı.CIMA ya da Hamza. İkisi de CEFR’yi doğrudan raporlar ve ikisi de ALTE bağlı üyesidir; bu, Arapça ölçmenin şu an taşınabilir para birimine en çok yaklaştığı nokta. Başka her şeyi işe alan kişiye ayrıca anlatmanız gerekir.

| Sınav | Kimin için | Neyi ölçüyor | Ölçek ve geçerlik |
| --- | --- | --- | --- |
| ACTFL ailesi — Language Testing International | ABD’de üniversite kredisi, öğretmen sertifikası, kurumsal kullanım | Modüler: sözlü, yazma, okuma ve dinleme sınavları ayrı ayrı alınır. Modern Standart | ACTFL, 11 alt düzey · içkin geçerlilik süresi yok; güncelliği kabul eden taraf belirler |
| DLPT 5 artı ayrı sözlü görüşme — DLIFLC | ABD savunma ve istihbaratı, yeterlik primi | Yalnızca dinleme ve okuma. Modern Standart artı yedi bölgesel değişke | Raporlanan ILR 0–4 · genellikle yıllık yeniden sertifikasyon |
| NEWL Arapça — American Councils | ABD’de liseden yükseköğretime geçiş | Okuma, dinleme, konuşma ve yazma; yaklaşık üç buçuk saat | AP ile karşılaştırılabilir 5’lik not · Novice High–Intermediate High |
| CIMA — Arap Dünyası Enstitüsü | Avrupa üniversiteleri, bölgeyle çalışan işverenler | Kademesiz tek sınavda dört beceri; okuma metinleri basındaki gibi harekesiz | CEFR A1–C2, beceri bazında ve genel · 3 yıl |
| DCL Arabe — Fransa Millî Eğitim Bakanlığı | Fransa’da meslekî ve kamu kullanımı | Ayrık sorular yerine tek bütünleşik iş yeri benzetimi | CEFR A2–C1, oturum başına tek düzey · devlet diploması olarak ömür boyu |
| A Level Arapça (9AA0) — Pearson Edexcel | Birleşik Krallık üniversite adayları | Dinleme, okuma, yazma ve iki yönlü çeviri. Konuşma yok | A\*–E notları, RQF 3. Düzey · ömür boyu |
| CertTrans ve DipTrans — CIOL Qualifications | Profesyonel çevirmenler | Zaman baskısı altında yönlü çeviri; genel ve yarı uzmanlık | RQF 6. ve 7. Düzey; Pass, Merit ya da Distinction · ömür boyu |
| Sertifika sınavları — İspanyol resmî dil okulları | Kadro sınavları, üniversite koşulları | Olağan dördüne dilsel aracılığı ekleyen beş etkinlik | CEFR · genel ya da kısmî belgelendirme, bölgesel olarak belirlenir |
| YDS ve e-YDS Arapça — ÖSYM | Türkiye’de memur maaş tazminatı, akademik eşikler | 80 çoktan seçmeli soru: kelime, dil bilgisi, çeviri, okuma | 0–100, A–E bantları · tazminat için 5 yıl, sonra bir düzey aşağı |
| YÖKDİL Arapça — YÖK adına ÖSYM | Türkiye’de lisansüstü kabul ve akademik kadrolar | Aynı biçim, yalnızca Sosyal Bilimler alanı. Tazminat için geçersiz | 0–100 · geçerliği kabul eden kurum belirler |
| Çok düzeyli ulusal sertifika — Özbek değerlendirme ajansı | Giriş sınavı muafiyetleri, kamu sektörü ilaveleri | CEFR referanslı dört beceri | CEFR düzeylerine karşılık yüzdelik eşikler · 3 yıl |
| Attanal al-Arabi — ALTE bağlı üyesi | Üniversite adayları ve genel belgelendirme | Bilgisayar uyarlamalı; olağan dört beceriye yapıyı ekleyen beş bileşen | CEFR A1–C2 · süreyi kurum belirler |
| Hamza — Kral Selman Küresel Arap Dili Akademisi | Körfez üniversitelerine kabul, yabancılara Arapça öğretenler | Dört beceri, 155 dakikada 75 soru, bilgisayarda | CEFR A2–C1 karşılığı 130–200 ölçekli puan · süreyi kurum belirler |
| Arapça Yeterlik Sınavı — Kral Selman akademisi ve Suudi değerlendirme kurumu | Suudi Arabistan ve bölge içi değerlendirme | Dil bilgisi birikimi artı okuma, yazma, dinleme ve konuşma | Kurumun belirlediği ölçek · süreyi kurum belirler |
| ALPT — Arab Academy | Güneydoğu Asya burs elemesi, işe alım | Bilgisayar uyarlamalı; pakete göre üç ila beş bileşen | Kurumun belirlediği, kamuya açık olmayan ölçek · süreyi kurum belirler |
| Dil Yeterlik Sınavı — BM Sekretaryası | BM dil tazminatı, hızlandırılmış kademe ilerlemesi | Üç eleyici kapının ardında dört bölüm, tümüyle uzaktan | BM III. Düzey, CEFR denkliği iddia edilmez · sistem içinde ömür boyu |

1. 1Sınavdan değil kurumdan başlayınKabul edecek tarafa — kabul ofisine, bakanlığa, insan kaynaklarına — kendi kabul ettiği belgelerin listesini ve kendi eşiklerini sorun. Önemli olan tek otorite o listedir ve çoğu zaman herhangi bir sınavın çevresindeki tanıtımın ima ettiğinden dardır.
2. 2Düzeyleri karşılaştırmadan önce amaç sınıfını belirleyinAkademik geçiş, maaş yönetimi, savunma, profesyonel çeviri, iş yeri benzetimi, uluslararası kamu görevi. Yanlış sınıftan bir sınav, puanınız ne olursa olsun kabul edilmez; çeviri diplomasını yeterlik sınavıyla karşılaştırmak zaten bir kategori hatasıdır.
3. 3Adı değil yapıyı okuyunHazırlanmadan önce gerçekte neyin ölçüldüğünü kontrol edin. Bu sınavların birkaçı adının ima ettiğini ölçmüyor: Birleşik Krallık A Level’ında konuşma yok, DLPT 5’te konuşma yok, İspanyol sisteminde beşinci bir aracılık etkinliği var, Fransız DCL’sinde ayrık sorular yerine bütünleşik senaryo var.
4. 4Para ödemeden önce güncel şartnameyi doğrulayınÜcretler, oturum tarihleri, puan eşikleri ve tanınan belge listeleri değişir; bazen kararnameyle ve haber verilmeden. Bu karşılaştırma da dahil olmak üzere her rakamı, sınavı veren kurumun kendi şartnamesine bir işaret olarak görün; onu okumanın yerine geçen bir şey olarak değil.

## Arapça için IELTS gibi bir sınav var mı?

Yok ve en yakın adaylar da yeni. Arap Dünyası Enstitüsü’nün 2019’da kamuya açtığı CIMA ile Kral Selman Küresel Arap Dili Akademisi’nin Aralık 2023’te başlattığı Hamza, açıkça uluslararası taşınabilirlik için tasarlanmış iki sınav ve ikisi de artık ALTE bağlı üyesi. Hiçbiri henüz IELTS’in evrensel tanınırlığına yaklaşmış değil; alanın geri kalanı ise her biri tek bir ulusal zorunluluk için kurulmuş sınavlardan oluşuyor.

## Üniversiteler hangi Arapça yeterlik sınavını kabul ediyor?

Bu tümüyle üniversitenin nerede olduğuna bağlı. Avrupa kurumları büyük olasılıkla CIMA okur; Hamza zaten Körfez üniversiteleri için kuruldu; ABD kurumları ACTFL dereceleriyle çalışır, liseden geçiş için NEWL kullanılır; Türkiye’de lisansüstü kabul YDS ya da YÖKDİL üzerinden yürür; Özbekistan’daki muafiyetler ulusal sertifikaya bağlıdır. Tek bir cevap yok; güvenilir hamle, seçim yapmadan önce ilgili bölümden kabul listesini istemektir.

## Mısır ya da Şam lehçesinde belge alabilir miyim?

Sivil sınavlarla hayır. Burada incelenen her sınav Modern Standart Arapçayı hedefliyor. Mısır, Irak, Şam, Cezayir, Suudi, Sudan ve Yemen Arapçası için standart testler yürüten tek kurum ABD Savunma Dil Enstitüsü ve bunlar savunma personeline yönelik. Amacınız belirli bir ülkede konuşma yetkinliğiyse, belge bunu göstermenin aracı değil.

## Arapça yeterlikte standart CEFR mi?

En yeni sınavlar için öyle. CIMA, Hamza, İspanyol EOI belgeleri ve Özbek ulusal sertifikası CEFR düzeylerini doğrudan raporlar; onlarda CEFR düzeyi bir dönüşüm değil, puanın kendisidir. Daha eski sistemler kendi ölçeklerini korur ve denkliği kabul etmez: ACTFL’in kendine ait on bir alt düzeyi vardır, ILR sıfırdan beşe uzanır ve BM, CEFR’ye eşlemeyi reddettiği dört düzeyli bir çerçeveye göre derecelendirir.

## Arapça dil belgesi ne kadar geçerli kalır?

Benzer hiçbir alanda görülmeyecek kadar değişken. CIMA ve Özbek ulusal sertifikası üç yıl geçerlidir. Türkiye’de YDS sonucu tazminat için beş yıl geçerlidir, sonra sahibi otomatik olarak bir düzey iner. DLPT 5 genellikle yılda bir yenilenir. ACTFL derecelerinin içkin bir geçerlilik süresi yoktur — güncelliği kabul eden kurum belirler. Fransız DCL’si, İspanyol EOI belgeleri, Birleşik Krallık A Level’ı ve DipTrans gibi devlet diplomaları ve belgeleri ise ömür boyudur.

## Fasaha beni bu sınavlara hazırlıyor mu?

Doğrudan hayır ve aksini ima etmek dürüst olmaz. Fasaha deneme sınavı yayımlamaz ve hiçbir sınavın biçimine göre kurulmadı. Kurduğu şey, Modern Standart ölçen her sınavın ölçtüğü zemindir: harekesiz Arapçayı hacimli biçimde okumak, hizalı metinlerle dinlemek ve bunların dayandığı kelime dağarcığı. Biçime özgü hazırlık — süreler, görev türleri, değerlendirme ölçütleri — sınavı veren kurumun kendi aday kılavuzundan gelmeli; burada incelenen her örnekte bu kılavuz ücretsiz.

## Kaynaklar

- [Arap Dünyası Enstitüsü — CIMA, uluslararası Arapça yeterlik belgesi](https://www.imarabe.org/fr/certificat-international-maitrise-en-langue-arabe-cima)
- [Kral Selman Küresel Arap Dili Akademisi — Hamza akademik sınavı](https://ksaa.gov.sa/ar/initiatives/50969-%D8%A7%D8%AE%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1-%D9%87%D9%85%D8%B2%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%83%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D9%85%D9%8A)
- [Pearson Edexcel — Level 3 Advanced GCE in Arabic (9AA0) şartnamesi](https://qualifications.pearson.com/content/dam/pdf/A%20Level/Arabic/2018/specification-and-sample-assessments/A-level-Arabic-Specification1.pdf)
- [CIOL Qualifications — Çeviri Diploması (DipTrans)](https://www.ciol.org.uk/diptrans)
- [ÖSYM — Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi](https://www.osym.gov.tr/)
- [Language Testing International — ACTFL sınav ailesi](https://www.languagetesting.com/)
- [Defense Language Institute Foreign Language Center — DLPT materyalleri](https://www.dliflc.edu/)
- [Boletín Oficial del Estado — Real Decreto 1041/2017 (İspanyol resmî dil okulları)](https://www.boe.es/eli/es/rd/2017/12/22/1041)
- [Birleşmiş Milletler İK Portalı — Dil Yeterlik Sınavı](https://hr.un.org/en/language-proficiency-examination-lpe)
- [Özbekistan Bilgi ve Beceri Değerlendirme Ajansı](https://uzbmb.uz/)

## Fasaha hakkında

Fasaha, gerçek Arapçayı anlamı hemen erişilebilir biçimde okumak ve dinlemek üzerine kurulu bir Arapça öğrenme uygulamasıdır. iPhone, iPad, Mac ve Android’de çalışır; arayüzü İngilizce, Arapça, Türkçe, Rusça ve Özbekçe mevcuttur.

- Baştan sona Modern Standart Arapça — burada incelenen her sınavın gerçekte ölçtüğü değişke.
- Hizalı sesle okuma: hikâyeler, metinli podcast’ler ve altyazılı video; harekesiz metinle ses birlikte gelir.
- Okuma A0’dan C2’ye derecelendirilmiştir ve klasik eserleri içerir; zorluk arttığında araç değiştirmek gerekmez.
- Kaydettiğiniz kelimeler ve satırlar tekrar için geri gelir. Fasaha sınav hazırlığı değildir ve deneme sınavı yayımlamaz.

[![App Store'dan İndirin](https://fasaha.app/assets/appstore-tr-DZU6b731.svg)](https://apps.apple.com/app/id6754500701)[![Google Play'den Edinin](https://fasaha.app/assets/googleplay-tr-CFT8_4aI.png)](https://play.google.com/store/apps/details?id=app.fasaha.learn&referrer=utm_source%3Dfasaha_web%26utm_medium%3Dwebsite%26utm_campaign%3Ddiscovery_guide)

## Tüm yazılar

- [Her gün söylediğiniz o kalıplar aslında Arapça cümlelerBunların hiçbiri tek kelime değil. Her biri iki ya da üç Arapça kelimenin kulakta birleşmiş hâli, ve onları ayırmak size bedavaya bir dil bilgisi dersi veriyor.Yazıyı okuyun](https://fasaha.app/tr/blog/arabic-words-you-already-say)
- [Arapça ünsüzleri yazar, gerisini size bırakırYirmi sekiz harfi öğrendiniz, gerçek bir sayfa açtınız ve okuyamadınız. Sorun öğrendiğiniz alfabede değil. Sıradan Arapçanın kısa ünlüleri neredeyse hiç yazmamasında, ve akıcı okurların bunun yerine ne kullandığının size hiç söylenmemiş olmasında.Yazıyı okuyun](https://fasaha.app/tr/blog/read-arabic-without-vowels)