Harakatsiz arabcha matnni oʻqish: uchta gap tahlili

Harakatsiz arabcha gap amalda qanday oʻqiladi?

Soʻzma-soʻz, qatʼiy tartibda ishlang. Uch harfli oʻzakni toping, ichidagi unlilarni tiklash uchun soʻz shaklini qolipga (vaznga) moslang, soʻng uning gapdagi vazifasini aniqlang: foilmi, mafʼulmi yoki jar harfidan keyingi ismmi; oxirgi unlini aynan shu vazifa belgilaydi. قرأ الطالب الكتاب gapida talaba zamma, kitob esa fatha oladi.

Tartib: har bir soʻz uchun uchta savol

Harakatsiz arabchani oʻqish boʻsh sahifaga qarab taxmin qilish degani emas. Har bir soʻz uchta savolga ketma-ket javob beradi: uning oʻzagini qaysi uch harf tashkil qiladi, bu harflar qaysi qolipda (vaznda) turibdi va soʻz gapda qanday vazifani bajaradi. Qolip soʻz ichidagi unlilarni beradi, vazifa esa oxirgisini.

Bu oʻsha tartibning amaliy koʻrinishi. Saytdagi harakatsiz oʻqish haqidagi kengroq maqola arab yozuvi harakatlarni nega tushirib qoldirishini tushuntiradi; bu yerda esa uchta qisqa gapni oʻquvchi qanday uchratsa, shunday, yalangʻoch holda olamiz va har bir unlini birma-bir qaror qabul qilib tiklaymiz.

Kundalik arabcha matn haqiqatan ham shunday bosiladi: arabcha yozuvlarning aksariyatida harakatlar (ḥarakāt) qoʻyilmaydi, toʻliq harakat diniy matnlar, bolalar kitoblari va oʻrganuvchilar uchun materiallarda saqlanadi.

• Oʻzak: qoʻshimchalar va qolip harflarini (ال, boshdagi م yoki ت, oxirdagi ة) chetga olib qoʻying va oʻzakning uchta harfini toping.
• Qolip: qolganini andozaga moslang. Yozilgan choʻziq unlilar ا و ي sizga tayanch boʻladi.
• Vazifa: feʼlni, uning foili va mafʼulini, keyin jar harfi yoki izofani toping. Oxirgi unlini vazifa belgilaydi.

Birinchi gap: قرأ الطالب الكتاب في المكتبة

Birinchi gap sahifada قرأ الطالب الكتاب في المكتبة koʻrinishida turadi: beshta soʻz va birorta ham unli yoʻq. Toʻliq oʻqilganda u قَرَأَ الطَّالِبُ الْكِتَابَ فِي الْمَكْتَبَةِ, «talaba kutubxonada kitobni oʻqidi». Bu satrdagi har bir unlini gapni oldindan bilmasdan turib, oʻzak, qolip va soʻz tartibidan tiklash mumkin.

Birinchi soʻz قرأ. Uning oʻzagi ق·ر·أ, unga hech narsa qoʻshilmagan, demak soʻz feʼlning oddiy qolipida turibdi, bu فَعَلَ: qaraʾa, «u oʻqidi». Feʼl bilan boshlangan gap feʼliy jumladir, shuning uchun keyin foilni va, ehtimol, mafʼulni qidiring. Moziy feʼl oxiridagi fatha oʻzgarmas, u eʼrob oxiri emas. Alif ustidagi hamza aniq nisbatni tasdiqlaydi; majhul nisbatdagi quriʾa boʻlganida hamza ئ ustida turardi.

الطالب: artiklsiz u طالب, oʻzagi ط·ل·ب, birinchi harfdan keyin yozilgan ā bor. Bu فَاعِل, ish bajaruvchining qolipi: ṭālib, «talaba». U oʻqishni kim bajarganini bildiradi, demak u foil (fāʿil) va zamma oladi: aṭ-ṭālibu.

الكتاب: oʻzagi ك·ت·ب, oxirgi harfdan oldin yozilgan ā bor, qolipi فِعَال: kitāb. Ish kitobga tushadi, demak u mafʼuli bih (mafʿūl bih) va fatha oladi: al-kitāba. في jar harfi boʻlib, keyingi ismni jar holatiga qoʻyadi. المكتبة bu م, ك·ت·ب va ة, yaʼni مَفْعَلَة joy qolipi, «kitoblar joyi», va في harfidan keyin kasra oladi: fī l-maktabati.

Soʻz ichidagi unlilarni qaysi qoliplar beradi

Soʻz ichidagi ishning katta qismini qoliplar bajaradi. Arab tili ot va feʼllarni uch harfli oʻzakni qatʼiy andozalarga solish orqali yasaydi va har bir andozaning oʻz unlilari bor. Andozani yozilgan harflardan, masalan choʻziq ā, boshdagi م yoki oxirdagi ة orqali tanisangiz, qisqa unlilar u bilan birga keladi.

Jadvalda avval oʻrganishga arziydigan qoliplar berilgan, har biri Fasaha lugʻatidan olingan bitta soʻz bilan; oxirgi ikki ustun yozuv koʻrsatadigan narsani siz tiklaydigan narsadan ajratadi.

Ikki ogohlantirish. Ayrim harf tarkiblari ikki qolipga mos keladi: م va uchta harf odatda مَفْعَل qolipidagi joy otidir, masalan مَكْتَب, «idora», lekin u مُفْعَل ham boʻlishi mumkin, masalan مُغْلَق, «yopiq»; buni gap hal qiladi. مُفَعِّل esa م harfidan boshqa hamma narsani yashiradi: مُعَلِّم, «oʻqituvchi», sahifada shunchaki معلم koʻrinishida turadi va shaddani faqat siz yodda olib yurgan qolip joyiga qoʻyadi.

Ikkinchi gap: كتب الكاتب قصة قصيرة

Ikkinchi gap, كتب الكاتب قصة قصيرة, birinchisida boʻlmagan ikki narsani qoʻshadi: yozuvi uch xil soʻzga mos keladigan feʼl va ortidan sifat kelgan noaniq ot. Toʻliq oʻqilganda u كَتَبَ الْكَاتِبُ قِصَّةً قَصِيرَةً, «yozuvchi qisqa hikoya yozdi», va har bir muammoni atrofdagi soʻzlar hal qiladi.

Yolgʻiz holda كتب soʻzi kataba, «u yozdi»; kutiba, «u yozildi»; yoki kutub, «kitoblar» boʻlishi mumkin. U gapni boshlaydi, ortidan esa الكاتب keladi: bu فَاعِل qolipidagi «yozuvchi» soʻzi va u foil boʻla oladi, foilga esa aniq nisbatdagi feʼl kerak: kataba. الكاتب zamma olgan foil: al-kātibu. Feʼl ham, foil ham ك·ت·ب oʻzagidan; arab tilida bunday takror juda koʻp uchraydi.

قصة soʻzining oʻzagi ق·ص·ص; takrorlangan harf shadda bilan bir marta yoziladi, qolipi فِعْلَة: qiṣṣa. Mafʼul sifatida u fatha oladi, artikli boʻlmagani uchun fatha tanvinga aylanadi: qiṣṣatan. ة harfidan keyin bu tanvin alif qoʻshmaydi, shuning uchun yozuv hech qanday ishora bermaydi.

قصيرة soʻzining oʻzagi ق·ص·ر, qolipi فَعِيل, muannaslik belgisi ة bilan: qaṣīra, «qisqa». Sifat (naʼt, naʿt) oʻz otini holat, jins va aniqlikda takrorlaydi, shuning uchun u ham nasbda, muannas va noaniq: qaṣīratan.

Bitta yozuv, uchta soʻz: عِلْم, عَلِمَ va عَلَّمَ

علم harflari bu tartibning odatiy sinovi, chunki bitta yozuv ع·ل·م oʻzagidan uchta keng tarqalgan soʻzni ifodalaydi: عِلْم, «ilm, bilim»; عَلِمَ, «u bildi»; va عَلَّمَ, «u oʻrgatdi». U yana عَلَم, «bayroq» soʻzini ham ifodalashi mumkin. Soʻzning ichida ular orasidan tanlab beradigan hech narsa yoʻq. Buni faqat uni oʻrab turgan gap hal qila oladi.

الْعِلْمُ نُورٌ, «ilm nurdir» gapida artikl feʼl ehtimolini istisno qiladi, chunki feʼllar hech qachon ال olmaydi, «bayroq nurdir» esa deyarli maʼno bermaydi, demak bu ot, ʿilm. Ot bilan boshlangan gap ismiy jumla: al-ʿilmu mubtado (mubtadaʾ) boʻlib zamma oladi, oʻzagi ن·و·ر boʻlgan نور esa xabar (khabar), u ham rafʼda, noaniq boʻlgani uchun tanvin bilan: nūrun.

عَلَّمَ الْمُعَلِّمُ الطُّلَّابَ, «oʻqituvchi talabalarni oʻqitdi» gapida علم gapni boshlaydi, ortidan foil va mafʼul keladi, demak u feʼl. «Bildi»mi yoki «oʻrgatdi»mi? Foil مُعَلِّم feʼlning فَعَّلَ bobidagi sifatdoshi, oʻqituvchining talabalarga taʼlim berishi esa mos keladigan maʼno: ʿallama, sahifa hech qachon koʻrsatmaydigan shadda bilan. الطلاب, فُعَّال qolipidagi طالب soʻzining koʻpligi, mafʼul: aṭ-ṭullāba.

عَلِمَ الطَّالِبُ أَنَّ الدَّرْسَ جَدِيدٌ, «talaba dars yangi ekanini bildi» gapida feʼldan keyin «ekanini» maʼnosini beruvchi أَنَّ bilan boshlangan fakt keladi, faktni bilish esa ʿalima. أَنَّ oʻzidan keyingi otni ham nasbga qoʻyadi, ad-darsa, uning xabari esa rafʼda qoladi, jadīdun.

Oxirgi unli qoidalari qayerdan keladi: «Ajurrumiya»

Yuqorida qoʻllangan qoidalar zamonaviy qisqa yoʻllar emas. Ular marokashlik olim Ibn Ojurrum yozgan qisqa grammatika kitobi «Ajurrumiya»da (al-Ājurrūmiyyah) bayon qilingan; bu kitob klassik arab tilini boshlangʻich oʻrganishning poydevori boʻlgan, Qurʼondan keyin birinchilardan boʻlib yod olingan va yoddan oʻrganish oson boʻlsin deb ixcham yozilgan.

«Ajurrumiya» eʼrobni soʻz oxirlarining ularga taʼsir qiluvchi omillar sababli oʻzgarishi deb taʼriflaydi va toʻrt holatni sanaydi: rafʼ, nasb, xafz va jazm. Foilni feʼli oʻzidan oldin kelgan marfuʼ ism, mafʼuli bihni esa ish tushadigan mansub ism deb taʼriflaydi: aynan siz الطالب va الكتاب uchun qoʻllagan narsa.

Kitob sizga qoidalarni beradi; ularni tez qoʻllash malakasi esa haqiqiy matn oʻqishdan keladi.

Bu qancha vaqt oladi va qanday mashq qilish kerak

Harakatsiz arabchani bemalol oʻqish malakasi oylar davomida muntazam oʻqish orqali shakllanadi; bu nayrang emas. Boshida bu tartib sekin ishlaydi va oʻzaklar, qoliplar hamda keng tarqalgan gap tuzilishlari ongli zoʻr berishni talab qilmay qoʻygandagina tezlashadi. Bu bosqichdan oʻtishning halol qisqa yoʻli yoʻq, vaʼda qilingan kunlar soni esa shunchaki taxmin.

Tartibning oʻz ketma-ketligida mashq qiling: harakatli gapni oling, harakatlarni yopib qoʻying, ularni soʻzma-soʻz tiklang, keyin tekshiring. Xato qilsangiz, qaysi bosqichda xato ketganini aniqlang: oʻzakdami, qolipdami yoki vazifadami. Qolip xatolari odatda birinchi boʻlib yoʻqoladi, chunki qoliplar takrorlanadi; vazifa xatolari uzoqroq saqlanadi, chunki ular butun gapni koʻz oldida tutishni talab qiladi.

Soʻz boyligi hamma narsani tezlashtiradi, chunki tanish soʻz unlilari bilan birga keladi. Fasaha ilovasida hikoya, podkast, video yoki maqoladagi har bir soʻz maʼnosi, oʻzagi, qolipi va oilasiga ochiladi; bu har qanday notanish soʻz uchun dastlabki ikki bosqichni qoplaydi.

Tahlil qilingan gaplardagi soʻzlar, harakatlari va izohi bilan

Har bir band yuqoridagi gaplardan olingan soʻz: uning vazifasi yoki qolipi, oʻzagi va unlilar nega aynan shu joyga tushishi.

1. Moziy feʼl · فَعَلَ: قَرَأَ — u oʻqidi
2. Foil (fāʿil) · فَاعِل: الطَّالِبُ — talaba
3. Mafʼul (mafʿūl bih) · فِعَال: الْكِتَابَ — kitob
4. Jar harfidan keyin · مَفْعَلَة: الْمَكْتَبَةِ — kutubxona
5. Noaniq mafʼul · فِعْلَة: قِصَّةً — hikoya
6. Sifat (naʿt) · فَعِيل: قَصِيرَةً — qisqa
7. Mubtado (mubtadaʾ) · فِعْل: الْعِلْمُ — ilm, bilim
8. Oʻrta harfi qoʻsh feʼl · فَعَّلَ: عَلَّمَ — u oʻrgatdi
9. Foil (fāʿil) · مُفَعِّل: الْمُعَلِّمُ — oʻqituvchi

Harakatsiz oʻqishdan oldin arab tili grammatikasini bilishim kerakmi?

Uning kichik bir qismini, erta bosqichda: uchta eʼrob oxirini va ularni keltirib chiqaradigan oʻrinlarni, yaʼni foil, mafʼul, jar harflari va izofani. Bu oddiy nasrdagi oxirgi unlilarning aksariyatini qoplaydi. Qolgani oʻqishingiz bilan birga oʻsib boraveradi; «Ajurrumiya» aynan asosiy qism kichik boʻlgani uchun qisqa.

Soʻzning oʻzagini topa olmasam-chi?

ال artiklini, boshdagi م yoki ت harfini, oxirdagi ة harfini va choʻziq unlilarni chetga olib qoʻying; qolgani odatda uchta undosh boʻladi. Tarkibida و yoki ي boʻlgan yoki ق·ص·ص oʻzagidagi kabi takrorlangan harfli oʻzaklar bitta harfni yashiradi; bunday hollarni oʻzakni koʻrsatadigan lugʻat, masalan Fasaha ilovasidagi soʻz kartochkasi hal qiladi.

Harakatli matndan oʻrganish aldov emasmi?

Yoʻq. Qoliplar quloqqa aynan harakatli matn orqali singadi; xavf unda qolib ketishda. Harakatlarni yoping, ularni oldindan ayting, keyin tekshiring. Tekshiruv harakatli matnni qoʻltiqtayoq emas, ustozga aylantiradi.

Bu tajvid oʻrganish bilan bir xilmi?

Yoʻq. Tajvid (tajwīd) Qurʼonning qanday talaffuz qilinishini belgilaydi, Qurʼon esa toʻliq harakatlar bilan bosiladi. Bu tartib oddiy harakatsiz nasr uchun. Fasaha zamonaviy adabiy arab tilini va klassik matnlarni oʻrgatadi; tajvid va tafsirni (tafsīr) oʻrgatmaydi.

Manbalar

• Vikipediya — Al-Ajurrumiyya
• Matn al-Ājurrūmiyyah, arabcha matn (iʿrāb, fāʿil, mafʿūl bih, mubtadaʾ, khabar, naʿt taʼriflari)
• Vikipediya — Arabic diacritics (harakatlar qayerda yoziladi va qayerda yozilmaydi)
• Vikipediya — Arabic nouns and adjectives (holatlar, joy va qurol otlari, vaqfdagi yozuv)
• Vikipediya — Arabic verbs (II bob, sifatdosh va masdar qoliplari)
• Wiktionary — علم (ʿalima, ʿallama, ʿilm, ʿalam)

Fasaha haqida

Fasaha arab tilini oʻqish orqali oʻrgatadigan ilovadir. Hikoyalar, podkastlar, videolar va maqolalardagi har bir soʻz bir bosishda maʼnosi, oʻzagi, qolipi va oʻzakdosh soʻzlariga ochiladi, kerakli soʻzlarni esa oraliqli takrorlash uchun saqlash mumkin.

• iPhone, iPad, Mac va Android qurilmalarida mavjud.
• Interfeys tillari: ingliz, arab, turk, rus, oʻzbek, ispan, fransuz, nemis, indonez, malay, urdu, italyan, portugal, bengal va qozoq.
• Boshlash bepul; Premium obunasi butun kutubxonani ochadi, toʻlovlar esa ilovalar doʻkoni orqali amalga oshiriladi.

Barcha maqolalar

• Arabcha oʻqishda har bir soʻzni lugʻatdan qidirish kerakmi? Ilmiy tadqiqotlar nima deydi?: Odatdagi maslahat kontekstdan taxmin qilib oʻqishni davom ettirishdir. Ammo tadqiqotda taxminlar faqat 25,6 foiz holatda toʻgʻri chiqdi. Bu raqamlarning arab tili uchun maʼnosi va ikki bosqichli mutolaa tartibi.
• Eʼrob nima, nahv bilan sarfning farqi nimada? Soʻzma-soʻz tahlil qilingan bitta gap misolida arab tili grammatikasi: Arab tili grammatikasi ikki ilmdan iborat: sarf soʻzni quradi, nahv uni gapga joylaydi, eʼrob esa shu joylashuvni koʻrsatadigan soʻz oxiridir. Olti soʻzli bitta gap ismning uchala holatini jamlaydi.