Perbandingan Ujian Kecekapan Bahasa Arab: CIMA, Hamza, YDS

Apakah padanan rasmi IELTS atau TOEFL dalam bahasa Arab bagi kecekapan yang diperakui?

Tiada satu padanan IELTS sejagat untuk bahasa Arab. Kemasukan akademik biasanya memerlukan CIMA (Institut du Monde Arabe, CEFR A1–C2) atau peperiksaan Hamza oleh King Salman Academy (CEFR A2–C1). Institusi kerajaan dan pertahanan memerlukan DLPT berasaskan ILR atau ACTFL OPI/WPT, manakala kemasukan ke universiti United Kingdom menggunakan A-Level Pearson Edexcel.

Ujian bahasa Inggeris bertumpu. Bahasa Arab berpecah

IELTS, TOEFL dan rangkaian Cambridge bersaing pada konstruk yang sama, melaporkan pada skala yang setanding, dan dibaca secara saling boleh ganti oleh pejabat kemasukan di setiap benua. Calon boleh membuat persediaan sekali dan difahami di mana-mana. Tiada apa-apa seperti itu wujud untuk bahasa Arab.

Sebaliknya, terdapat kira-kira sedozen instrumen serius, tersebar merentasi sepuluh bidang kuasa, dibina oleh sebuah institut kebudayaan Perancis, sebuah akademi Saudi, sebuah agensi pengukuran Turki, sebuah badan berpiagam British, wilayah-wilayah autonomi Sepanyol, sebuah agensi penilaian Uzbek, institusi pertahanan Amerika Syarikat dan Sekretariat Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu. Ia tidak melaporkan pada skala yang sama, tidak menguji kemahiran yang sama, dan dalam beberapa kes ia bahkan tidak mengukur bahasa yang sama.

Keadaan ini biasanya digambarkan sebagai kegagalan penyelarasan. Ia lebih baik difahami sebagai hasil yang boleh dijangka daripada tiga sifat bahasa Arab dan satu sifat permintaan terhadapnya.

Diglosia menentukan apa yang dibenarkan untuk diukur oleh sesuatu ujian

Bahasa Arab beroperasi sebagai sistem diglosia. Ragam tinggi — bahasa Arab fusha, fuṣḥā — mendominasi penulisan formal, kodifikasi undang-undang, kewartawanan cetak, berita siaran dan diplomasi. Bahasa-bahasa vernakular serantau ialah medium pertuturan spontan dan kehidupan domestik, dan ia tidak saling boleh difahami dengan ragam tinggi. Bahasa Arab Syam sahaja mempunyai kira-kira enam puluh juta penutur.

Ini meninggalkan setiap pereka ujian dengan pilihan yang tiada jawapan yang kemas. Uji bahasa Arab fusha sahaja, dan skor “kecekapan lisan” mengukur prestasi dalam laras yang jarang digunakan oleh penutur asli untuk berbual: konstruknya bersih dan boleh dibawa merentasi sempadan, tetapi kesahannya untuk interaksi lisan sebenar lemah. Uji bahasa vernakular, dan skor memperoleh kesahan komunikatif sambil kehilangan segala kebolehbandingan — penarafan Syam dan penarafan Mesir bukan sijil yang sama.

Hampir keseluruhan pasaran awam menyelesaikan perkara ini dengan cara yang sama. CIMA, Hamza, sistem EOI Sepanyol, YDS, ALPT, peperiksaan PBB dan instrumen bahasa Arab ACTFL semuanya menyasarkan bahasa Arab fusha. Satu-satunya pengecualian yang sistematik ialah komuniti pertahanan dan perisikan Amerika Syarikat, yang pusat bahasanya menyelenggara bateri ujian standard untuk bahasa Arab Mesir, Iraq, Syam, Algeria, Saudi, Sudan dan Yaman di samping ragam standard.

Halaman tidak memberi anda baris, dan tradisi ujian berpecah mengenainya

Teks Arab bercetak biasanya tidak berbaris. Baris pendek dan akhiran kasus tiada di halaman dan perlu dipulihkan melalui penyahkodan morfologi dan inferens sintaksis, dan ini menjadikan membaca bahasa Arab tugas yang berbeza secara material daripada membaca ortografi yang dinyatakan sepenuhnya. Tradisi pengujian berpecah tentang sama ada penyahkodan itu perlu dinilai secara langsung.

Model komunikatif menyajikan teks autentik tanpa baris dan menilai tatabahasa secara tidak langsung, melalui kefahaman. Panduan calon CIMA menyatakan dengan jelas bahawa teks bacaannya tidak berbaris, selaras dengan amalan akhbar, dan calon tidak dikehendaki membariskan tulisan mereka sendiri. Spesifikasi A Level Pearson mengambil pendirian yang sama: baris muncul dalam soalan hanya apabila diperlukan untuk kejelasan, pelajar tidak dijangka menggunakannya, dan penggunaan yang salah tidak dikenakan penalti.

Model struktural dan berorientasikan terjemahan menganggap pembarisan eksplisit dan analisis akhiran kasus sebagai ukuran langsung penguasaan tatabahasa. YDS Türkiye menuntut penghuraian sintaksis tanpa baris tanpa memberikan sebarang tanda diakritik, dan tradisi orientalis Rusia meletakkan pembarisan dan analisis naḥw di tengah-tengah penilaian.

Kedua-duanya tidak salah. Tetapi ia menghasilkan sijil yang bermaksud perkara yang berbeza, dan itulah salah satu sebab skor daripada satu tradisi hanya memberitahu sedikit kepada pegawai kemasukan dalam tradisi yang lain.

Tiada siapa membeli sijil bahasa Arab seperti pelajar membeli IELTS

Permintaan institusi, bukan pencarian kerja oleh pengguna, yang menentukan struktur pasaran persijilan bahasa Arab. Calon jarang membeli ujian kecekapan bahasa Arab atas inisiatif sendiri; sebaliknya, kerajaan, cabang ketenteraan dan fakulti akademik mewajibkan peperiksaan tertentu yang tidak saling boleh ganti untuk memenuhi prasyarat undang-undang atau pekerjaan.

Hasilnya ialah sistem peperiksaan yang dibahagikan secara ketat mengikut tujuan institusi, bukan keupayaan bahasa secara umum. Sebaik sahaja sempadan bidang kuasa ini jelas, reka bentuk mana-mana ujian individu tidak lagi kelihatan sewenang-wenangnya.

• Artikulasi akademik — empat kemahiran, dirujuk kepada CEFR atau ACTFL. CIMA, Hamza, NEWL, sijil kebangsaan Uzbek.
• Pentadbiran gaji perkhidmatan awam — aneka pilihan reseptif, murah, berjumlah besar, dimarkah secara objektif. YDS dan e-YDS, dan sebahagiannya sistem EOI Sepanyol.
• Pertahanan dan perisikan — dirujuk kepada skala ILR, dibezakan mengikut dialek, dan tidak berkompensasi. DLPT 5 ditambah temu duga lisan yang berasingan.
• Terjemahan profesional — terjemahan berarah di bawah tekanan masa, dimarkah sebagai kerja profesional. CertTrans dan DipTrans CIOL Qualifications.
• Simulasi tempat kerja — satu senario bersepadu dan bukan item-item diskret. DCL Arabe Perancis.
• Perkhidmatan awam antarabangsa — kerangka yang dibina khusus dengan pintu penyingkiran. Language Proficiency Examination PBB.

Lima skala, dan tiada pembaris bersama

Lima kerangka rujukan sedang digunakan, dan ia bukan terjemahan antara satu sama lain.

CEFR, skala A1–C2 Majlis Eropah, ialah rujukan dominan bagi ujian bahasa Arab awam. CIMA, Hamza, sijil EOI Sepanyol dan sijil kebangsaan Uzbek melaporkan tahap CEFR secara asli — bagi instrumen-instrumen itu, tahap CEFR ialah skornya, bukan hasil penukaran. ACTFL bermula dari Novice Low hingga Distinguished merentasi sebelas subtahap dan dirujuk kepada kriteria, digunakan dalam akademia dan industri Amerika Syarikat. ILR ialah skala persekutuan Amerika Syarikat, 0 hingga 5 dengan tahap tambah; DLPT 5 hanya melaporkan hingga 4. Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu menggred peperiksaannya sendiri pada Tahap III United Nations Language Framework dan langsung tidak memetakannya kepada CEFR. Dan RQF United Kingdom pada asasnya bukan skala kecekapan: ia meletakkan sesuatu kelayakan secara relatif kepada ijazah, sebab itulah DipTrans berada pada Tahap 7 — kerja setaraf sarjana — tanpa memperakui mana-mana jalur CEFR tertentu.

Jadual padanan antara skala-skala ini tersebar luas dan berguna sebagai panduan arah. Jadual itu tidak disokong bersama oleh ACTFL, ILR dan Majlis Eropah, dan penjajarannya dipertikaikan secara aktif dalam literatur pengukuran. Jalur huruf YDS Turki lebih teruk daripada dipertikaikan: ia ialah gred gaji pentadbiran yang ditakrifkan oleh statut, dan tidak pernah direka untuk menyatakan tahap CEFR sama sekali.

Peraturan praktikalnya lahir daripada itu. Jangan sekali-kali menggunakan jadual padanan untuk memenuhi keperluan formal. Institusi yang meminta sijil tertentu mahukan sijil itu, dan jadual penukaran bukan hujah yang boleh membuat anda menang.

Apa yang berubah dalam tiga tahun kebelakangan ini

Setiap instrumen bahasa Arab yang dibina dalam dekad lalu melaporkan CEFR, dan dua yang paling bercita-cita tinggi antaranya tiba baru-baru ini.

CIMA — Certificat International de Maîtrise en Arabe, سمة dalam bahasa Arab — lahir daripada perkongsian pada tahun 2015 antara Institut du monde arabe dan badan penilaian bahasa kebangsaan Perancis, dirintis di tujuh negara pada tahun 2018, dan dilancarkan kepada umum pada April 2019. Ia memperakui A1 hingga C2 dalam satu ujian tanpa peringkat: dua kertas kefahaman dengan empat puluh empat item setiap satu, satu kertas penulisan dengan tiga tugasan, dan satu ujian lisan individu selama sebelas minit. Sijilnya membawa tahap CEFR global, tahap CEFR bagi setiap kemahiran, dan skor peratusan bagi dua kertas kefahaman. Ia telah didaftarkan dalam répertoire spécifique France Compétences sejak 2021, dan dijalankan melalui lima puluh lebih pusat yang diluluskan di kira-kira dua puluh negara, dua kali setahun.

Hamza — اختبار همزة — ialah percubaan paling jelas setakat ini untuk membina IELTS bahasa Arab dari dalam dunia Arab. Dikeluarkan oleh King Salman Global Academy for the Arabic Language dan dilancarkan pada Disember 2023, ia meliputi CEFR A2 hingga C1 dalam tujuh puluh lima item selama 155 minit, dan melaporkan skor berskala dari 130 hingga 200. Ia dijalankan melalui komputer di pusat penilaian Saudi, universiti rakan kongsi dan melalui pengawasan jarak jauh, dan telah ditadbir di China, Indonesia dan India serta di seluruh pendidikan tinggi Saudi dan Teluk.

Perkembangan yang benar-benar penting bukan salah satu pelancaran itu secara sendirian. Tetapi kedua-duanya kini ialah ahli bersekutu ALTE, persatuan penguji bahasa Eropah — meletakkan instrumen bahasa Arab di dalam badan piawaian profesional yang sama dengan peperiksaan-peperiksaan mapan Eropah. Sama ada ini akan menyatukan bidang itu atau sekadar menghasilkan dua jenama asli CEFR yang bersaing, satu dari Paris dan satu dari Riyadh, ialah persoalan hangat dalam penilaian bahasa Arab pada masa ini.

Apa yang gagal diukur oleh peperiksaan kecekapan bahasa Arab yang sedia ada

Dua perkara wajar disebut tentang apa yang tidak terkandung dalam tinjauan seperti ini, kerana kedua-duanya berguna.

Yang pertama ialah Rusia. Tiada persijilan bahasa Arab standard awam di sana yang setanding dengan CIMA atau Hamza. Sebaliknya, bahasa Arab dinilai di dalam program ijazah dan penilaian dalaman: MGIMO menilainya melalui peperiksaan akhir negeri di peringkat sarjana muda dan sarjana, dan Akademi Diplomatik Kementerian Luar Negeri menjalankan penilaiannya sendiri untuk kursus-kursusnya sendiri. Tradisi pengajaran bahasa Arab di Rusia memang wujud, bersifat filologi dan berpusatkan terjemahan, dengan pembarisan dan penghuraian tatabahasa sebagai terasnya — tetapi itu pedagogi, bukan rejim peperiksaan, dan ia tidak mengeluarkan apa-apa yang boleh dibawa ke tempat lain.

Yang kedua ialah segelintir instrumen yang ditinggalkan oleh kebanyakan perbandingan. Akademi King Salman menjalankan peperiksaan kedua di samping Hamza — Arabic Competency Test yang diperkenalkan pada tahun 2022 dan diurus bersama suruhanjaya penilaian Saudi. Attanal al-Arabi (التنال العربي) ialah ahli bersekutu ALTE yang menawarkan ujian adaptif komputer dari A1 hingga C2 merentasi lima komponen, menambah bahagian struktur yang eksplisit kepada empat kemahiran biasa. Dan Arabic Proficiency Test oleh Avant Assessment digunakan secara meluas di sekolah-sekolah Amerika Syarikat untuk penentuan Seal of Biliteracy, dan wajar berada dalam mana-mana senarai yang jujur.

Bacaan praktikal bagi kedua-duanya adalah sama. Ketiadaan dalam bidang kuasa anda itu sendiri ialah maklumat: di mana tiada sijil mudah alih wujud, institusi penerima hampir selalu menjalankan peperiksaan dalamannya sendiri, dan perkara yang perlu diminta ialah spesifikasi peperiksaan itu, bukan sijil pengganti dari tempat lain.

Jumlah calon mengikut statut, bukan pedagogi

Di mana pengujian berskala besar, hampir selalu sebabnya ialah undang-undang yang menjadikannya besar.

Türkiye ialah contoh paling jelas. YDS mengandungi lapan puluh item aneka pilihan dalam 180 minit yang meliputi kosa kata, tatabahasa, terjemahan dan kefahaman bacaan, tanpa markah negatif. Satu sesi peperiksaan pada tahun 2026 sahaja menarik lebih daripada 120,000 pemohon, dan bahasa Arab ialah bahasa kedua paling banyak dipilih selepas bahasa Inggeris — mendahului bahasa Jerman, Perancis dan Rusia. Itulah kohort ujian bahasa Arab terbesar bagi mana-mana instrumen di mana-mana tempat, dan ia wujud kerana elaun bahasa asing perkhidmatan awam dibayar berdasarkan skor di bawah suatu dekri-undang-undang. Mekanismenya lebih halus daripada bonus sekali sahaja: keputusan sah selama lima tahun, dan pemegang yang tidak menduduki semula akan turun satu tahap secara automatik, jadi pemegang tahap B menjadi tahap C dan pemegang tahap C kehilangan bayaran sepenuhnya. Statut itu mencipta permintaan berulang, bukan permintaan sekali sahaja.

Uzbekistan membina pasaran bahasa Arab yang paling agresif insentifnya di dunia dengan logik yang sama. Sijil pelbagai tahap kebangsaan pada 86% atau lebih memberi skor maksimum bagi subjek itu dalam peperiksaan kemasukan universiti negeri tanpa perlu menduduki peperiksaan tersebut, dengan kredit berkadar bermula dari 60%, dan kakitangan di seluruh badan pentadbiran negeri yang memegang sijil yang diiktiraf menerima tambahan gaji sehingga dua puluh peratus.

Akibatnya, pasaran-pasaran ini rapuh terhadap dasar. Uzbekistan menyemak semula senarai sijil yang diiktirafnya dua kali antara 2024 dan 2026 dan terus menarik balik faedah daripada dua sijil antarabangsa. Jumlah calon yang dibina di atas insentif statutori boleh lenyap melalui dekri, dan sijil yang bernilai satu gred gaji tahun lalu mungkin tidak bernilai apa-apa tahun ini.

Lima instrumen yang kerap digambarkan secara salah

Kebanyakan nasihat buruk dalam bidang ini datang daripada sebilangan kecil kesilapan khusus yang diulang-ulang. Lima perkara ini wajar difahami dengan betul sebelum anda membelanjakan wang atau setahun persediaan.

• A Level bahasa Arab di United Kingdom bukan kelayakan empat kemahiran. Kelayakan Pearson secara rasmi bertajuk Advanced GCE in Arabic (listening, reading and writing), dan langsung tiada penilaian pertuturan — tidak seperti A Level bahasa Perancis, Jerman atau Sepanyol. Dua kertasnya yang paling berat ialah terjemahan dalam kedua-dua arah serta respons bertulis terhadap karya sastera yang ditetapkan. Dari segi konstruk, ia lebih hampir kepada diploma terjemahan berbanding ujian kecekapan.
• DLPT 5 tidak menguji pertuturan. Ia hanya menilai pendengaran dan pembacaan; pertuturan diukur secara berasingan melalui temu duga kecekapan lisan yang diluluskan. Ia melaporkan ILR 0 hingga 4 — skala itu mencapai 5, tetapi ujiannya tidak — dan strukturnya tidak berkompensasi secara ketat, jadi kekuatan dalam pembacaan tidak dapat mengimbangi kelemahan dalam pendengaran.
• NEWL ialah instrumen sekolah menengah. Ia disokong oleh College Board dan diterima untuk kredit atau penempatan oleh lebih daripada enam puluh universiti Amerika Syarikat, tetapi ia ditentukur untuk julat Novice High hingga Intermediate High. Ia bukan peperiksaan lanjutan dan tidak patut dijual sebagai peperiksaan lanjutan.
• YÖKDİL bukan pengganti YDS. YÖKDİL bahasa Arab hanya ditawarkan dalam bidang Sains Sosial, dan ia tidak layak untuk elaun bahasa perkhidmatan awam Turki — itu wilayah YDS secara eksklusif. Ia memenuhi keperluan akademik institusi dan tidak lebih daripada itu.
• Penarafan ACTFL tidak luput dengan sendirinya. Tiada tempoh dua tahun yang intrinsik dalam bahan yang diterbitkan; keperluan kebaharuan dikenakan oleh institusi atau majikan penerima dan berbeza antara satu sama lain. Tanyakan kepada pihak penerima, bukan internet.

Sijil mana untuk keperluan mana

Baca ke bawah sehingga anda menemui keperluan yang sepadan dengan keperluan anda. Dalam bidang ini, instrumen mengikut siapa yang perlu menerimanya, dan hampir tidak pernah mengikut ujian mana yang secara objektif lebih baik.

1. Keperluan: — Program sarjana di Eropah dalam pengajian Timur Tengah atau pengajian Arab.
2. Keperluan: — Kemasukan ke universiti di Teluk sebagai pelajar antarabangsa.
3. Keperluan: — Kredit kolej Amerika Syarikat yang dituntut dari sekolah menengah.
4. Keperluan: — Kredit kolej Amerika Syarikat atau pentauliahan guru sebagai orang dewasa.
5. Keperluan: — Elaun bahasa asing perkhidmatan awam Turki.
6. Keperluan: — Kemasukan pascasiswazah di Turki atau pelantikan akademik.
7. Keperluan: — Pendaftaran sebagai penterjemah profesional.
8. Keperluan: — Mata merit dalam pertandingan perkhidmatan awam Sepanyol.
9. Keperluan: — Elaun bahasa Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu.
10. Keperluan: — Bonus kecekapan bahasa asing pertahanan Amerika Syarikat.
11. Keperluan: — Pengecualian subjek bahasa dalam peperiksaan kemasukan universiti Uzbekistan.
12. Keperluan: — Membuktikan kemahiran bahasa Arab untuk penempatan korporat di rantau itu.

Adakah IELTS untuk bahasa Arab wujud?

Tidak, dan calon yang paling hampir masih baharu. CIMA, yang dilancarkan kepada umum pada tahun 2019 oleh Institut du monde arabe, dan Hamza, yang dilancarkan pada Disember 2023 oleh King Salman Global Academy for the Arabic Language, ialah dua instrumen yang direka secara eksplisit untuk mudah dibawa ke peringkat antarabangsa, dan kedua-duanya kini ahli bersekutu ALTE. Kedua-duanya belum mempunyai pengiktirafan sejagat seperti yang dinikmati IELTS, dan selebihnya bidang ini terdiri daripada instrumen yang masing-masing dibina untuk satu mandat kebangsaan.

Ujian kecekapan bahasa Arab mana yang diterima oleh universiti?

Ia bergantung sepenuhnya pada lokasi universiti itu. Institusi Eropah paling mungkin membaca CIMA; universiti di Teluk ialah sebab Hamza dibina; institusi Amerika Syarikat menggunakan penarafan ACTFL, dengan NEWL untuk artikulasi sekolah menengah; kemasukan pascasiswazah di Turki bergantung pada YDS atau YÖKDİL; pengecualian kemasukan di Uzbekistan bergantung pada sijil kebangsaan. Tiada satu jawapan, dan langkah yang boleh dipercayai ialah bertanya kepada jabatan berkenaan tentang senarai yang diterimanya sebelum membuat pilihan.

Bolehkah saya mendapat sijil dalam bahasa Arab Mesir atau Syam?

Tidak melalui ujian awam. Setiap instrumen yang ditinjau di sini menyasarkan bahasa Arab fusha. Defense Language Institute Amerika Syarikat ialah satu-satunya badan yang menyelenggara bateri ujian standard untuk bahasa Arab Mesir, Iraq, Syam, Algeria, Saudi, Sudan dan Yaman, dan ia untuk kakitangan pertahanan. Jika matlamat anda ialah kecekapan berbual di negara tertentu, sijil bukan alat untuk membuktikannya.

Adakah CEFR piawaian bagi kecekapan bahasa Arab?

Ya, bagi instrumen-instrumen yang terbaharu. CIMA, Hamza, sijil EOI Sepanyol dan sijil kebangsaan Uzbek melaporkan tahap CEFR secara asli, jadi bagi instrumen-instrumen itu tahap CEFR ialah skornya dan bukan hasil penukaran. Sistem yang lebih lama mengekalkan skala sendiri dan tidak mengakui kesetaraan: ACTFL mempunyai sebelas subtahap sendiri, ILR bermula dari 0 hingga 5, dan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu menggred berdasarkan kerangka empat tahap yang enggan dipetakannya kepada CEFR.

Berapa lama sijil bahasa Arab kekal sah?

Ia lebih berbeza-beza berbanding mana-mana bidang yang setanding. CIMA dan sijil kebangsaan Uzbek sah selama tiga tahun. Keputusan YDS Turki sah selama lima tahun bagi tujuan elaun, selepas itu pemegangnya turun satu tahap secara automatik. DLPT 5 umumnya diperbaharui setiap tahun. Penarafan ACTFL tidak mempunyai tarikh luput intrinsik — institusi penerima yang menetapkan kebaharuan. Diploma negara dan kelayakan seperti DCL Perancis, sijil EOI Sepanyol, A Level United Kingdom dan DipTrans sah seumur hidup.

Adakah Fasaha menyediakan saya untuk peperiksaan-peperiksaan ini?

Tidak secara langsung, dan tidak jujur untuk membayangkan sebaliknya. Fasaha tidak menerbitkan kertas latihan dan tidak dibina di sekitar format mana-mana peperiksaan. Apa yang dibinanya ialah asas yang diukur oleh setiap instrumen bahasa Arab fusha: membaca teks Arab tanpa baris dalam jumlah besar, mendengar dengan transkrip yang diselaraskan, dan kosa kata yang menjadi sandaran kedua-duanya. Persediaan khusus format — masa, jenis tugasan, kriteria pemarkahan — patut datang daripada buku panduan calon badan pemberi sijil itu sendiri, yang percuma dalam setiap kes yang ditinjau di sini.

Sumber

• Institut du monde arabe — CIMA, Certificat international de maîtrise en langue arabe
• King Salman Global Academy for the Arabic Language — ujian akademik Hamza
• Pearson Edexcel — Level 3 Advanced GCE in Arabic (9AA0), spesifikasi
• CIOL Qualifications — Diploma in Translation (DipTrans)
• ÖSYM — Pusat Pengukuran, Pemilihan dan Penempatan Turki
• Language Testing International — rangkaian penilaian ACTFL
• Defense Language Institute Foreign Language Center — bahan DLPT
• Boletín Oficial del Estado — Real Decreto 1041/2017 (sekolah bahasa rasmi Sepanyol)
• United Nations HR Portal — Language Proficiency Examination
• Agensi Penilaian Pengetahuan dan Kemahiran Uzbekistan

Tentang Fasaha

Fasaha ialah aplikasi pembelajaran bahasa Arab yang dibina di sekitar membaca dan mendengar bahasa Arab sebenar dengan maksud yang tersedia serta-merta. Ia berjalan di iPhone, iPad, Mac dan Android, dan antara mukanya tersedia dalam bahasa Inggeris, Arab, Turki, Rusia, Uzbek, Sepanyol, Perancis, Jerman, Indonesia, Melayu dan Urdu.

• Bahasa Arab fusha sepenuhnya, iaitu ragam yang sebenarnya diuji oleh setiap instrumen yang ditinjau di sini.
• Membaca dengan audio yang diselaraskan: cerita, podcast dengan transkrip dan video dengan sari kata, jadi teks tanpa baris dan suara tiba bersama-sama.
• Bahan bacaan disusun mengikut tahap dari A0 hingga C2 dan termasuk karya klasik, jadi peningkatan kesukaran tidak bermakna perlu menukar alat.
• Perkataan dan baris yang anda simpan kembali untuk ulang kaji. Fasaha bukan persediaan peperiksaan dan tidak menerbitkan kertas latihan.