阿拉伯语变尾（iʿrāb）是什么？用一个句子讲清句法和词法
变尾（iʿrāb）是标示阿拉伯语句子中每个词作用的词尾体系。句法、词法、四种状态，以及一个句子的逐词分析。
· 作者 Amaan
阿拉伯语语法中的变尾（iʿrāb）是什么？
变尾（iʿrāb，也写作i’rab或irab）是阿拉伯语词末尾的变化，用来表明这个词在句中的作用。名词有三种格：动作发出者用-u，动作承受者用-a，介词之后或表示所有者时用-i。现在式动词有三种语气。这些词尾都是短元音，所以不标元音的文本不会把它们印出来，要由读者自己补上。
词法（ṣarf）研究一个词如何由词根和词型构成；句法（naḥw）研究这个词在句中做什么。变尾（iʿrāb）属于句法。
几百年来人们一直背诵的简明启蒙读本《阿朱鲁米叶》（al-Ājurrūmiyyah），把变尾定义为词尾因支配词的作用而发生的变化，分为四种状态：主格（rafʿ）、宾格（naṣb）、属格（khafḍ，也称jarr）和切格（jazm）。
名词有主格、宾格和属格；现在式动词有主格、宾格和切格。常见的标志是合口符-u、开口符-a、齐齿符-i和静符（不带元音）。
这些词尾很少印出来：标准阿拉伯文拼写不显示格，只有泛指名词的宾格会写出一个艾利夫。《古兰经》以及儿童读物和学习者读物会把它们标出来。
在 قَرَأَ الطَّالِبُ كِتَابًا جَدِيدًا فِي الْمَكْتَبَةِ（学生在图书馆里读了一本新书）这个句子里，六个词展示了全部三种名词格。
对《古兰经》来说，《古兰经》阿拉伯语语料库免费提供每个词的语法分析。至于其他文本，自动标注每个词的作用仍属于研究性软件，跟着老师学启蒙读本仍是正路。
句法与词法：两门学问，一个句子
传统的阿拉伯语法把这项工作一分为二。词法（ṣarf）研究单个的词：它的词根和词型，动词怎样随人称和时态变化，名词怎样变成复数。句法（naḥw）研究处在组合中的词：一个词在句中起什么作用，这种作用又给它带来什么词尾。
读者两者都需要。词法回答“这是哪个词？”：كَاتِب 之所以是“写字的人”，是由它的词型决定的。句法回答“谁对谁做了什么？”：同一个名词，带一个词尾时是动作的发出者，带另一个词尾时是动作的承受者。
变尾（iʿrāb，也写作i’rab或irab）是句法中处理这些词尾的部分。这个词的本义是“使之明晰”，这也正是它的作用。
变尾究竟是什么？
《阿朱鲁米叶》是摩洛哥学者伊本·阿朱鲁姆（Ibn Ājurrūm）在中世纪写成的一部简明启蒙读本。它开篇给出的定义，学生们一直背诵至今：变尾是词尾因支配词的作用而发生的变化。它列出了四种状态。
主格（rafʿ）是动作发出者或起语所处的状态，标志是合口符-u。宾格（naṣb）标示动作的承受者和其他若干种作用，标志是开口符-a。属格（jarr，该书称为khafḍ）用在介词之后，或在所属关系的短语中标示所有者，标志是齐齿符-i；只有名词才有属格。切格（jazm）只属于动词，标志是静符，即完全不带元音。
这些是默认的标志。双数、完整式复数、一小类名词和某些动词，用字母而不是短元音来表示同样的四种状态，任何一部语法书的中间几章，讲的大多就是这些内容。
印刷时不标的词尾，为什么还要学？
因为不管印不印出来，它们都在那里。标准的阿拉伯文拼写不显示格。承载格的短元音，在报纸、小说和网站上都被省略，只在《古兰经》以及儿童读物和学习者读物中标出。读不标元音的文本时，读者要从语序、一致关系和语义中还原各个词的作用。懂得变尾的读者，还原得更快，也能加以核对。
词尾还能解释那些印出来的字母。كِتَابًا 末尾的艾利夫，就是一个看得见的宾格词尾。مُسْلِمُونَ 和 مُسْلِمِينَ 的区别，即“穆斯林们”作主语和作宾语时的不同，就是用字母写出来的变尾。
它们还能确定语序无法确定的读法。在语法学家常举的例句 ضَرَبَ زَيْدٌ عَمْرًا（宰德打了阿慕尔）中，第二个名字上的艾利夫标明他是挨打的一方，无论两个名字在句中怎样排列。
一个句子，逐词分析
下面这个句子短到可以记在脑子里：قَرَأَ الطَّالِبُ كِتَابًا جَدِيدًا فِي الْمَكْتَبَةِ，“学生在图书馆里读了一本新书。”它有一个动词、一个主语、一个宾语、一个形容词和一个介词短语，三种名词格全都出现了。
本文的分析遵循老师会用的顺序：说出词类，说出它在句中的作用，再说出它的状态和表示这种状态的标志。这样分几部分作答，就是给一个词“做变尾分析”的意思。
另一个句型值得早点接触，因为它会颠覆一种预期。إِنَّ اللَّهَ غَفُورٌ رَحِيمٌ（的确，真主是多恕的，是至慈的）是《古兰经》中许多经文的结尾。虚词 إِنَّ 让紧随其后的起语变为宾格，所以真主的名字带-a，而关于祂的述语仍保持主格，带-un。《古兰经》阿拉伯语语料库对这个短语的分析也是如此：一个宾格虚词，一个宾格专有名词，一个主格名词和一个主格形容词。
读者先要掌握多少语法？
比语法书暗示的要少，而且要按一定的顺序来。
再往后，传统的学习路径标得很清楚。《阿朱鲁米叶》是第一部，写得简明扼要，便于背诵。伊本·马立克（Ibn Mālik）的《千行诗》（Alfiyya）是一部约一千行的韵文语法书，篇幅更大；直到20世纪，这两部书一直是阿拉伯社会初学者教育的基础。《阿朱鲁米叶》有英译本，最早的是J. J. S. 佩罗恩（J. J. S. Perowne）1852年的译本。
- 两种句型：以名词开头的句子，和以动词开头的句子。
- 正偏组合：两个名词并列，第二个为属格。
- 一致关系：形容词在性、数、确指与泛指和格上与所修饰的名词保持一致。
- 三种格及其默认标志，如上面的句子所示。
- 改变格的词：介词、إِنَّ 类虚词、كَانَ 类残缺动词。
- 现在式动词在 لَنْ、أَنْ 和 لَمْ 之后的语气。
哪些工具对学阿拉伯语语法有帮助？
对《古兰经》来说，有一个难得的免费资源。利兹大学的《古兰经》阿拉伯语语料库，展示《古兰经》中每个词的语法、句法和形态，旁边还写有传统的变尾分析。挑一节你熟悉的经文，读一读它的分析。
至于其他任何句子，自动标注每个词的语法作用至今仍是一个研究课题。尝试这样做的工具是为语言学家开发的句法分析器，它们出的错学习者很难发现。可靠的途径，是跟老师学一本启蒙读本，或者上一门在真实句子中教句型的课程。
词法这一半，词典覆盖得很好。一部好的学习词典会显示动词的现在式、命令式和动名词，名词的复数，以及它们背后的词根和词型。
Fasaha能帮上什么，帮不上什么
Fasaha最擅长的是词法和阅读。你点按的每个词，都会显示它的词元、词性、词根和词型；对于动词和名词，还会显示你再次认出它所需要的形式：现在式、命令式、动名词、复数。它的分级文本都标有元音符号，包括格位词尾，随着水平提高，你可以减少符号或把它们关掉。它的翻译工具可以处理你输入、粘贴或扫描的任何句子，返回标好元音符号的原文和逐词拆解。
它不是变尾分析工具。它不会为句子中的每个词标注主语、宾语或状态，也不教泰吉威德或经注。要看《古兰经》的逐词语法，请用《古兰经》阿拉伯语语料库。要上完整的语法课，老师加一本启蒙读本仍是标准做法。
这个句子的逐词分析
قَرَأَ الطَّالِبُ كِتَابًا جَدِيدًا فِي الْمَكْتَبَةِ。每一行给出词类、在句中的作用，以及它的状态和表示这种状态的标志。
- 动词: قَرَأَ — 读（他读了）
- 主语: الطَّالِبُ — 学生
- 宾语: كِتَابًا — 一本书
- 形容词: جَدِيدًا — 新的
- 介词: فِي — 在……里
- 介词后的名词: الْمَكْتَبَةِ — 图书馆
| 状态 | 常见标志 | 用于名词 | 用于现在式动词 | 例子 |
|---|---|---|---|---|
| 主格（rafʿ；名词的主格，动词的直陈式） | 合口符，-u | 主语；起语和述语 | 普通的现在式 | الطَّالِبُ يَقْرَأُ（学生在读） |
| 宾格（naṣb；名词的宾格，动词的虚拟式） | 开口符，-a | 宾语；表示时间、方式等 | 在 أَنْ、لَنْ 和 كَيْ 之后 | لَنْ يَقْرَأَ كِتَابًا（他不会读一本书） |
| 属格（jarr或khafḍ） | 齐齿符，-i | 介词之后；正偏组合中的所有者 | 无 | فِي الْمَكْتَبَةِ（在图书馆里） |
| 切格（jazm；只用于动词） | 静符，不带元音 | 无 | 在 لَمْ 之后，以及禁止句和某些条件句中 | لَمْ يَقْرَأْ（他没有读） |
简单地说，变尾是什么？
就是表明一个词在句中职能的词尾。名词作动作发出者时以-u结尾，作动作承受者时以-a结尾，在介词之后或在正偏组合中作所有者时以-i结尾。现在式动词有自己的一套词尾。
句法和词法有什么区别？
词法研究单个的词：词根、词型、动词形式、复数。句法研究句子：各个成分的作用，以及标示这些作用的词尾。词典主要帮你解决词法问题；语法书主要教句法。
要读懂《古兰经》，需要学语法吗？
需要掌握大体框架：几种格、两种句型，以及改变格的虚词。《古兰经》印刷时每个元音都标了出来，所以词尾一目了然；《古兰经》阿拉伯语语料库还给出了每个词的语法。
《阿朱鲁米叶》有英译本吗？
有。最早的是J. J. S. 佩罗恩1852年的译本，阿拉伯原文连同元音印在英文旁边；此后还有其他译本和注释本，既有纸质版，也有网络版。
有没有能给任何句子做变尾分析的应用？
没有我们可以推荐给学习者的。对于《古兰经》，《古兰经》阿拉伯语语料库免费提供完整的分析。对于其他文本，自动分析仍然只是研究性软件，它出的错学习者很难发现。
Fasaha教阿拉伯语语法吗？
它通过阅读来辅助语法学习：带格位词尾的标音文本，显示词根、词型和动词形式的词典，以及任何句子的逐词拆解。它不会标注每个词的语法作用。
参考资料
关于Fasaha
Fasaha是一款以阅读为先的阿拉伯语应用。故事、播客、视频或文章里的每个词，都能展开查看词义、词根、词型和同根词，并可收藏下来进行间隔复习。
- 支持iPhone、iPad、Mac和Android。
- 界面语言：英语、阿拉伯语、土耳其语、俄语、乌兹别克语、西班牙语、法语、德语、印度尼西亚语、马来语、乌尔都语、意大利语、葡萄牙语、孟加拉语和哈萨克语。
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